《我是誰(shuí)》活動(dòng)第一步是寫(xiě)出 20 個(gè)我是誰(shuí);第二步是在每一句的后面評(píng)價(jià)一下,正面、優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)加號(hào),負(fù)面缺點(diǎn)寫(xiě)減號(hào),中性特征的寫(xiě) 0。再數(shù)一數(shù)分別是多少;第三步總結(jié)自己的感受想法;最后同學(xué)之間交流感受。<br> 這一次活動(dòng)同學(xué)們很激動(dòng),有同學(xué)有很多話要說(shuō),不由地自言自語(yǔ),或者交談起來(lái)?;顒?dòng)中,很多學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己的很多身份、特征、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。有同學(xué)的發(fā)現(xiàn)源源不斷。有同學(xué)搜腸刮肚,到最后也就是一兩條。這些發(fā)現(xiàn)是外在的,也是內(nèi)在的;是生理的,是精神的,也是社會(huì)的;是獨(dú)立的,更是聯(lián)系的;是具體的,更是抽象的;有正面的,也有負(fù)面的;這是別人給的,也是自己評(píng)的。 活動(dòng)之后學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己竟然有這么多的“我”,才知道我是誰(shuí),非常開(kāi)心,發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn);開(kāi)始搞不懂,后來(lái)覺(jué)得非常好玩;發(fā)現(xiàn)自己的身份,我是誰(shuí)也太多了,還有一堆沒(méi)有寫(xiě),紙不夠了;有繼續(xù)追問(wèn)的,追問(wèn)我是誰(shuí)?這是一種自我發(fā)現(xiàn),一種自我評(píng)價(jià),開(kāi)始的認(rèn)識(shí)和之后的發(fā)現(xiàn)總是如此不同,這是一種成長(zhǎng)路上的標(biāo)志,加深了對(duì)自我的認(rèn)識(shí),明確了方向,給了自己新的動(dòng)力?!? 簡(jiǎn)單的活動(dòng),豐富的內(nèi)涵,有激動(dòng),有喜悅,有無(wú)奈,有深刻,有淺薄。開(kāi)始的平靜,隨后的交流和喧嘩,想象的和現(xiàn)實(shí)的交織著,怎能不令人激動(dòng)? 感受是畫(huà)龍點(diǎn)睛,自由交流是一種有效的朋輩教育,是一種不可替代的成長(zhǎng)形式。
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