在高陽(yáng)關(guān)帝廟任玉魁老兄的工作室里擺著一對(duì)柜子,看起來(lái)有點(diǎn)年頭了,任老兄用來(lái)擺放一些物品,一點(diǎn)也沒(méi)有當(dāng)回事。 看著對(duì)對(duì)稱稱擺在那里,初看著好像是一對(duì),走近一看,覺(jué)得不是那么回事,這對(duì)柜子應(yīng)該不是一對(duì),應(yīng)該是由一支柜子改造成一對(duì)的。任老兄說(shuō),這對(duì)柜子原來(lái)是高陽(yáng)小學(xué)的書柜,后來(lái)學(xué)校撤了,他就搬過(guò)來(lái)放到關(guān)帝廟。柜子上玻璃門,分層架,有書柜的功能,但柜子的高度明顯不夠書柜的高度,全柜子只有兩格四層,下面還有30公分高的柜腳,原來(lái)應(yīng)該不是用來(lái)作書柜的吧,柜子的進(jìn)深也明顯比一般書柜要深。仔細(xì)地再看看。兩支柜子,一支的左邊和另一支的右邊是45度斜角碰角,而兩柜子的另一邊是90度角疊角碰角,這樣的作法如果是第一次做,木工是不可能這樣作的,應(yīng)該是對(duì)稱碰角,明顯這個(gè)柜子是改造來(lái)的。 如果這是由一個(gè)柜子一分為二改成了兩支柜子這樣做就說(shuō)的通了。如果是一個(gè)柜子改來(lái)的,那這是一個(gè)什么柜子呢?按一個(gè)柜子的尺寸和樣式看,分明就是一個(gè)炕柜嗎,這類家具在農(nóng)村以前很常見,解放后,學(xué)校緊缺書柜被拿來(lái)改做書柜也是很正常的事情。再繼續(xù)看看,看還有什么證據(jù)沒(méi)有。 打開柜門,看看兩邊的側(cè)板,看的有點(diǎn)不同,一側(cè)的木板上明顯有茆竅孔,像是凳子的面板改裝來(lái)的,用手敲敲,一邊的聲音清脆,感覺(jué)木板很薄,一邊的聲音沉悶,感覺(jué)木板很厚實(shí),明顯不是一回事,應(yīng)該薄的這邊是原柜子上的木板,厚的這邊是后來(lái)用凳子面改裝上的,因?yàn)橛忻[孔木板比較厚,看起來(lái)這兩個(gè)書柜應(yīng)該是由一支炕柜改來(lái)的無(wú)疑了。 一個(gè)問(wèn)題又來(lái)了,為什么兩邊的碰角還不一樣呢?是木工不會(huì)做嗎?想一想,這里面還有一個(gè)道理。如果用45度斜碰角把柜子改好,柜子的尺寸就要往里面收,改下的柜子就小,如果用90度直角疊碰角,就相當(dāng)于把柜子加長(zhǎng),做下的柜子就大,兩種改法做下的柜子就差了近10公分,作為一個(gè)適用家具,在材料緊缺的年代,首先考慮的是他的使用功能,美觀的讓讓路,木工就這樣把一支炕柜改成了兩支書柜。<br> 靜下來(lái)想想,那個(gè)年代的物質(zhì)條件和我們現(xiàn)在實(shí)在是沒(méi)法比,可勞動(dòng)人民的智慧無(wú)論什么時(shí)候都不過(guò)時(shí)。我們要形成一個(gè)自媒體文化熱,看如何解決。<br>
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