妙語蘸水墨指點染心田——記城前鎮(zhèn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型課堂建設(shè)活動

天使聽音

煙花三月春意濃 城前教師教研忙 　　在這春暖花開的時節(jié)，為優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，提高課堂效率，提升教師專業(yè)成長，建設(shè)學(xué)習(xí)型課堂。3月11日上午，城前鎮(zhèn)舉行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型課堂建設(shè)活動。鄒城市教體局教研中心楊雁主任和梁亞茹老師蒞臨現(xiàn)場，指導(dǎo)本次教研活動。 　　本次活動分別由南河小學(xué)黃保龍老師、尚河小學(xué)李龍春老師執(zhí)教，兩位老師精心準(zhǔn)備，為我們呈現(xiàn)了兩節(jié)精彩紛呈的課堂。 　　黃保龍老師執(zhí)教的是四年級下冊《三角形的特性》，黃老師從實際生活出發(fā)，從各種美麗的建筑中抽象出三角形，自然地引入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 。 　　然后讓學(xué)生操作實踐，合作交流，幫助學(xué)生理解和掌握三角形的概念以及三角形的穩(wěn)定性的特性，從而達(dá)到概念的自主建構(gòu):在整個教學(xué)過程中充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，讓學(xué)生在活動中感受數(shù)學(xué)之美。 　　李龍春老師執(zhí)教的三年級下冊的《年、月、日》首先通過創(chuàng)設(shè)情境，從學(xué)生生活中的重要節(jié)日引入新課，接著播放科普視頻，學(xué)生了解了年月日的形成。 　　繼而小組合作，借助年歷卡認(rèn)識了年月日的相關(guān)知識，學(xué)會了大小月的識記方法。 　　整節(jié)課李老師有激情、有活力，在教學(xué)過程中充分放手，讓學(xué)生參與知識的形成過程，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去合作、去探究，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。 　　聽課老師們認(rèn)真的聆聽觀摩，取長補(bǔ)短，并及時做好聽課記錄。 　　“教而不研則淺，研而不教則空”，教師的腳步是匆忙的，但是要有所成長，離不開專家的引領(lǐng)，在課堂活動結(jié)束后，市教體局教研中心楊雁主任和梁亞茹老師分別進(jìn)行了精彩的點評。 　　楊主任首先充分肯定了兩位執(zhí)教老師的表現(xiàn)，對兩節(jié)課的亮點進(jìn)行深入剖析，對針對教師的專業(yè)成長以及課堂教學(xué)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系提出了真摯的建議: 要端正教學(xué)態(tài)度；注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)；強(qiáng)化技能的提升；減負(fù)、提質(zhì)、高效；特別對計算教學(xué)方面給與了重點指導(dǎo)，建議成立教研團(tuán)隊，讓老師們一起積極行動起來。 　　梁老師對兩位老師的課也表示滿意，從數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方面提出:要讓學(xué)生暢所欲言；要注重對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)；要給學(xué)生足夠的時間去思考，讓課堂上靜悄悄的時間長一些。 　　“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”，教育之花遍開校園，馨香沁人心脾，相信在專家的引領(lǐng)下，我們將一如既往，砥礪前行，以更高的視角反觀自己和課堂，突破固定思維，少走彎路、錯路，努力構(gòu)建高效課堂，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)，為城前教育事業(yè)添磚加瓦。 　　讓我們一起向未來！