“算式”種子長(zhǎng)大了

ying

<div>“孩子們，今天我們來(lái)玩一個(gè)‘算式’數(shù)字樹(shù)吧！”</div><div>“老師，是因?yàn)橹矘?shù)節(jié)嗎？”</div><div>噢，剛剛上完植樹(shù)節(jié)的班會(huì)。</div><div>“是啊，植樹(shù)節(jié)要到了，我們種花種樹(shù)，數(shù)學(xué)課上，讓我們種一棵‘算式’樹(shù)吧?！?lt;/div><div>“好啊好啊?！?lt;/div><div><br></div><div>“15-7=8，這個(gè)‘算式’種子，可以長(zhǎng)出哪些算式呢？”</div><div>“7+8=15，8+7=15，15-8=7?！?lt;/div><div>“老師，這是一圖四式嗎？”</div><div>“可以的，這就是15-7=8生長(zhǎng)出來(lái)喲?！?lt;/div><div><br></div><div>“還可以長(zhǎng)出哪些算式呢？”</div><div>孩子們開(kāi)始有點(diǎn)暈。耐心等待中，終于有孩子說(shuō)。</div><div>“14-7=7，可以不?！?lt;/div><div>“它和15-7=8有什么關(guān)系呢？”</div><div>“被減數(shù)少1，減數(shù)不變，差也少1?！?lt;/div><div>“好，這個(gè)道理講得很清楚，像這樣的算式，還能再長(zhǎng)出來(lái)嗎？”</div><div>這下，更多的孩子就跟上來(lái)了。13-7=6，12-7=5，11-7=4，10-7=3，9-7=2，8-7=1，7-7=0。</div><div>“好，長(zhǎng)到0，這一支就完整了?！?lt;/div><div><br></div><div>“老師，我覺(jué)得還可以長(zhǎng)一枝，16-7=9?！?lt;/div><div>“來(lái)講講道理吧?！?lt;/div><div>“被減數(shù)多1，減數(shù)不變，差也多1?！?lt;/div><div>“太厲害了，孩子們，讓它繼續(xù)生長(zhǎng)吧?！?lt;/div><div><br></div><div>有了這個(gè)開(kāi)始，接下來(lái)，孩子們的思維就被打開(kāi)了：減數(shù)不變，被減數(shù)增加或減少；被減數(shù)和減數(shù)同時(shí)增加或減少的……</div><div>“老師，寫(xiě)繪紙上寫(xiě)不下了喲?！?lt;/div><div>“如果紙足夠大，這粒小種子是不是還可以繼續(xù)生長(zhǎng)呀？”</div><div>“</div><div>”是的?！?lt;/div><div><br></div><div>真好，讓一粒種子，長(zhǎng)成參天大樹(shù)。這粒種子，也在孩子們的心中生根發(fā)芽吧。</div><div><br></div><div>來(lái)，欣賞一下孩子們作品吧！</div>

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