“用心陪伴?靜待花開”——果果一班線上家長會

渠縣二小

送一抹暖陽，借一片春風(fēng)我們迎來了一場美好的遇見。 美好的教育，是一群人同頻共振的愛的回響??。 愛??，不是相互對視凝望，而是把目光投往同一個方向 　　疫情防控仍處于關(guān)鍵時期，為了大家的健康安全，二小幼兒園果果一班開展了“線上家長會”，改變的是模式，不變的是初心；疫情擋不住我們的腳步，空間隔離不了家園的距離，讓我們相約“云”端，共同開啟愛的交流。? 一、班級介紹主班老師：鄧艷楠 配班老師：唐秀珍 　　我們兩位老師，配合默契，共同商討教學(xué)內(nèi)容，制定教學(xué)計劃，真正努力讓幼兒在寬松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，使孩子在各方面都有所進(jìn)步。本班現(xiàn)有40人，其中轉(zhuǎn)入7名新生，男女比例基本持平。 二、教育教學(xué) 我國教育大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育,特別是在學(xué)前教育階段實施素質(zhì)教育,作為我們學(xué)前班的老師,更會以耐心、仔細(xì)、認(rèn)真的態(tài)度,盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力;作為家長,我們也感覺到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得多,學(xué)得好,為了適應(yīng)時代的需要,我園對課程進(jìn)行重組和綜合,既體現(xiàn)課程的多元化和可選擇性,也體現(xiàn)了課程體系的科學(xué)性。 　　那么我們幼兒園到底教些什么,孩子們到底學(xué)些什么,肯定是家長們最關(guān)心的一個問題。下面我把我們學(xué)前班本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡單介紹一下。在教育教學(xué)方面我們開設(shè)了語言、拼音、數(shù)學(xué)、社會、健康、科學(xué)、藝術(shù)等課程。 　　各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。過分注重識字、算術(shù)等方面是片面的，也是不科學(xué)的，要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并開發(fā)他們的注意力、記憶力、想象力及創(chuàng)造力。其中語言領(lǐng)域的能力有語言理解能力、語言表達(dá)能力、非文字閱讀能力；自然領(lǐng)域的能力有感覺、觀察能力；藝術(shù)領(lǐng)域的能力有音樂、美術(shù)等方面的表現(xiàn)與創(chuàng)造力。幼兒園教育的內(nèi)容及目的就是為了讓幼兒在各個領(lǐng)域中學(xué)習(xí)并有所掌握。在對孩子智力開發(fā)的同時還要對孩子進(jìn)行“情商”教育，從整體上提高孩子的自身素質(zhì)。 三、幼小銜接 “幼小銜接”是幼兒園與小學(xué)兩個教育階段過渡的教育。當(dāng)孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，意味著他們即將面臨更多的難題，更大的挑戰(zhàn)和更復(fù)雜的未知。 如何幫助孩子走好幼升小的關(guān)鍵一步？如何幫助他們完成從“小朋友”向“小學(xué)生”角色的轉(zhuǎn)變？如何幫助孩子在學(xué)習(xí)、生活諸多方面更好適應(yīng)小學(xué)節(jié)奏？這些問題不但圍繞在學(xué)前教師和小學(xué)教師的身邊，同樣也受到家長們的廣泛關(guān)注。 四、家園配合1、由于疫情常態(tài)化教學(xué)，所以請家長在接送孩子的時候佩戴好口罩，安全你我他！2、如遇特殊天氣?，家長請從后操場入園、前操場離園；一般情況下，家長要在指定地點排隊等待幼兒，為幼兒以身作則。3、我們重要的事情一般會通知在班級群里，所以還未加入班級群的家長請盡快添加，進(jìn)群后請修改自己的昵稱（某某某的媽媽…）班級群是我們家園溝通的一種方式，家長切勿讓幼兒拿著手機(jī)在里面亂發(fā)信息，每一次發(fā)送的通知，請家長收到后要及時的配合。4、我們一般都是在星期五集中給幼兒布置任務(wù)，平常在家家長可多與幼兒交流每天在園的學(xué)習(xí)、生活情況。5、每天讓幼兒堅持在家靜坐10分鐘、睡前20分鐘的聽故事、幫助做一些力所能及的事情，養(yǎng)成自己的事情自己做。 五、區(qū)角活動 　我們總說：“孩子有一百種語言，一百雙手，一百個想法，一百種思考、游戲、說話的方式……”，正因如此，他們也有一百種發(fā)展的可能。 讓我們堅信孩子的力量，家園攜手，把握孩子的現(xiàn)在，豐盈孩子的未來，陪伴他們共度幼小銜接的關(guān)鍵一步，鑄就更加輝煌、璀璨的人生。 果果一班2022.3.11