<p class="ql-block" style="text-align: center;">從幼兒園到小學(xué)，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">不是翻山越嶺，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">是跳躍大溝深壑，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">也不是進入天壤之別的生活，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">而是童年生活的一種自然延伸和過渡。</p> <p class="ql-block"> 為貫徹教育部《關(guān)于大力推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，進一步落實“雙減”工作，促進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接，幫助幼兒實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡，雙向提升教育質(zhì)量。3月10日下午，第三實驗小學(xué)一年級教師走進獅子樓街道中心幼兒園進行聯(lián)合教研，以推進新學(xué)期幼小銜接工作順利進行。</p> 觀摩展示活動 <p class="ql-block"> 本次觀摩課展示活動，是由大一班段一然老師帶來的語言活動《我喜歡我》。游戲化的教學(xué)設(shè)計，形象的教具使用，層層遞進的活動環(huán)節(jié)，<span style="font-size: 18px;">富有感染力的語言組織，幼</span>兒極高的參與度，讓在場的聽課教師也沉浸在快樂的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中。</p> 教師評課 <p class="ql-block"> 觀摩課結(jié)束后，聽課教師一一進行了點評，然后段老師自評，各位老師盡情闡述自己的想法和觀點，并對大班幼兒的行為習(xí)慣表示肯定。同時對比了一年級課堂教學(xué)方式，為如何做好幼小銜接有了進一步認(rèn)識。</p> 參觀園所環(huán)境 <p class="ql-block"> 參觀中，幾位小學(xué)教師被樓道里孩子們的作品墻及樓道環(huán)創(chuàng)吸引了眼球，趙園長介紹了各班富有特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)以及幼兒園開設(shè)區(qū)域活動的重要性。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 隨后，趙園長帶領(lǐng)小學(xué)教師參觀戶外自主游戲環(huán)境，豐富多樣的游戲材料，<span style="font-size: 18px;">自由自主的游戲氛圍，</span>富含成長痕跡的主題環(huán)境，讓小學(xué)教師紛紛感慨幼兒園的孩子是最幸福的孩子。</p> 座談交流 <p class="ql-block"> 第三實驗小學(xué)董主任強調(diào)了幼小銜接工作的重要性，同時對教師工作提出要求：多學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)、思考、觀察，準(zhǔn)確把握幼小銜接要點，樹立科學(xué)的銜接理念；多聯(lián)系，幼兒園與小學(xué)要多溝通交流，構(gòu)建雙向交流機制；多實踐，基于幼小銜接工作中的現(xiàn)實問題多實踐，不斷解決問題。</p> <p class="ql-block"> 此次活動為小學(xué)和幼兒教師提供了互相學(xué)習(xí)、互相交流的平臺。 小學(xué)教師走進幼兒園，深入了解幼兒游戲，對改變小學(xué)與幼兒園教育方式、減緩小學(xué)與幼兒園銜接坡度有重要作用。相信在幼兒園與小學(xué)雙向努力下，孩子們一定會順利地度過幼小銜接期，為終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">編輯：李祥春</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">審核：高潔 趙燕</p>
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