【君河灣小學(xué)】——研“雙減”之策、賞數(shù)學(xué)之美～數(shù)學(xué)教研組第三次教研

瀍河回族區(qū)君河灣小學(xué)

3月10日下午，君河灣小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師在文紅艷主任和徐曉雪組長的帶領(lǐng)下，利用教研時間積極參加了關(guān)于雙減政策背景下的數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計。 　　我們有幸聆聽了徐斌教授的專題講座。真的是受益匪淺！ 　　實施“雙減”政策，是黨和政府堅持教育事業(yè)公益性，著力降低家庭教育支出，制止逐利性教育行為，促進教育公平的重大舉措。認真落實“雙減政策”在這一政策下提高教師對“雙減”的認識和教學(xué)技能有著重大的意義。我校數(shù)學(xué)教師積極參與并認真聆聽、記錄。 　　本次學(xué)習(xí)再次強調(diào)《雙減政策》是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)的負擔(dān)和學(xué)生校外培訓(xùn)的負擔(dān)。此時考驗的就是對作業(yè)的精準(zhǔn)性。提升課堂教育教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)方式，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)的效率。雙減——減的是“量”，提的是“效”。 　　在學(xué)習(xí)的過程中，徐教授一再強調(diào)，提高作業(yè)的設(shè)計質(zhì)量，發(fā)揮作業(yè)診斷，鞏固，學(xué)情分析等功能，將作業(yè)設(shè)計納入到教研體系是我們義不容辭的責(zé)任。 基本技能的形成需要一定量的訓(xùn)練，但要適度，不能依賴機械的重復(fù)操作，要注重訓(xùn)練的實效性，習(xí)題的選擇和編排，突出層次感，設(shè)計鞏固性的問題，拓展性問題和探索性問題的。 針對作業(yè)，提出分為兩部分去進行，課堂作業(yè)和課后作業(yè)。 　　會上，老師們認真聆聽、做筆記。 會后，老師們各抒己見，分享了自己的感悟。 崔瑜博老師： 3月10 日下午，我們君河灣小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師有幸參加了徐斌老師——“雙減政策背景下的數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計”的學(xué)習(xí)。徐斌老師針對作業(yè)，提出可以分兩部分進行，課堂作業(yè)和課后作業(yè)。習(xí)題的選擇和編排要突出層次性，應(yīng)設(shè)置鞏固性問題，拓展性問題，探索性問題。徐斌老師從練習(xí)設(shè)計的四個基本原則出發(fā)為我們進行了詳細的講解。他指出“雙減”本質(zhì)就是輕負高效，在“雙減”的大背景下，如何打造高效的課堂、如何設(shè)計高質(zhì)量的練習(xí)是每一位數(shù)學(xué)老師值得深思的問題。 “雙減”對老師提出了更高層次的要求，只有自己做到高屋建瓴的把握，才能設(shè)計出靈活而適切的練習(xí)作業(yè)。練習(xí)既要設(shè)計合理，又要設(shè)計科學(xué)，如何優(yōu)化練習(xí)作業(yè)的設(shè)計，我們還需要不斷的去探索和實踐。 　　王淳老師： 今天下午的數(shù)學(xué)教研時間，全區(qū)的數(shù)學(xué)教師通過線上一起聆聽了徐斌老師針對“雙減”政策下課堂作業(yè)設(shè)計的專題培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，學(xué)到了很多作業(yè)設(shè)計的關(guān)鍵與技巧，結(jié)合自己的日常作業(yè)設(shè)計，有反思，有收獲。 徐斌老師通過5節(jié)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計的案例分析，清晰的展現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計的目的性、層次性、挑戰(zhàn)性，既有對基礎(chǔ)知識的鞏固與操練，也有對知識技能的掌握與運用，還有對知識技能的提升與拔高，讓不同層次的學(xué)生都能有所收獲，體會到學(xué)習(xí)帶來的快樂，很好的激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 徐斌老師的課堂練習(xí)設(shè)計，目的性特別強，還層層遞進，讓我更加懂得課堂練習(xí)不再于多，而在于精，布置練習(xí)之所以要分層次，既是讓不同層次的學(xué)生所有所獲，也是讓學(xué)生保持對學(xué)習(xí)知識的興趣，因為重復(fù)簡單的練習(xí)會讓學(xué)生漸漸失去對學(xué)習(xí)的興趣，太難的練習(xí)學(xué)困生根本不理會，大多數(shù)學(xué)生也會出現(xiàn)畏難情緒，練習(xí)也就失去了意義，長此以往，還會打擊學(xué)生的自信心，會讓學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。 作業(yè)的設(shè)計需要技巧，也需要智慧，“跳一跳，摘桃子”才會達到好的教育效果，教學(xué)如此，課堂作業(yè)的設(shè)計也是如此。在以后的教學(xué)中，我會針對教學(xué)內(nèi)容，認真研究和設(shè)置課堂作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生都能學(xué)有所獲。 姚靜怡老師： 3月10日下午數(shù)學(xué)教研，有幸觀看徐斌老師圍繞雙減政策背景下的數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計線上講座。作業(yè)是學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)活動的重要載體，學(xué)生學(xué)習(xí)不僅是學(xué)習(xí)知識，更重要的是學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。在“雙減”背景下，徐老師根據(jù)練習(xí)設(shè)計的基本原則，結(jié)合實際課例，告訴我們怎么樣的作業(yè)是精簡的，什么樣的作業(yè)是對學(xué)生有效的。 目的性、階段性、精簡性、趣味性是練習(xí)設(shè)計的基本原則。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，幫助孩子發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣，提升孩子的思維能力，特別是培養(yǎng)孩子持續(xù)終身的探索和思考的興趣，是每一位教育工作者的責(zé)任和使命。“雙減”背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計，能夠幫助學(xué)生積累豐富的學(xué)習(xí)方式、解題技巧與數(shù)學(xué)經(jīng)驗，促進學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與綜合能力的全面提升。而通過教師為學(xué)生精心設(shè)計豐富多樣的數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，最終實現(xiàn)學(xué)生的高質(zhì)量數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。 　　顏君怡老師： 通過今天下午參加徐斌老師關(guān)于《雙減政策背景下的數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計》講座培訓(xùn)，我更加深刻的理解了優(yōu)秀的作業(yè)設(shè)計對于課堂重要性。作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動的必要補充！尤其是在雙減政策背景下，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，發(fā)揮好作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能對于提升課堂教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化教學(xué)方式、提升學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)效率顯得尤為重要。 今天徐斌老師引用《道德經(jīng)》中的“少則得，多則惑”一句話，引起了我更加深入的思考，在課堂上并不是講的越多越好，那么同時作業(yè)也并不是越多越好，如何在作業(yè)精簡的同時又能發(fā)揮出作業(yè)的育人功能？徐斌老師提出了作業(yè)練習(xí)設(shè)計的4項基本原則：目的性原則、階梯性原則、精簡性原則、趣味性原則。課堂練習(xí)的設(shè)計要有層次性，其中包括鞏固性、拓展性、探索性，在作業(yè)設(shè)計過程中，作業(yè)設(shè)計突出鞏固性以提升學(xué)生對知識與技能的熟練度，以拓展性體現(xiàn)學(xué)生對知識是否能夠進行綜合與靈活運用，同時，也要加強探索性，讓學(xué)生在探索的過程中進行延伸與挑戰(zhàn)。 今后在作業(yè)設(shè)計過程中，將努力從徐斌老師提出的練習(xí)設(shè)計四項基本原則出發(fā)，增強作業(yè)的目的性；層層遞進引發(fā)學(xué)生的思考探索；增加作業(yè)的趣味性；達到精簡作業(yè)的同時，又能發(fā)揮好作業(yè)的作用。 丁倩老師： 3月10日下午，利用教研時間，我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師在文主任跟徐組長的帶領(lǐng)下有幸聆聽了徐斌徐教授的專題講座。真的讓人受益匪淺！ 在學(xué)習(xí)的過程中，徐教授一再強調(diào)，提高作業(yè)的設(shè)計質(zhì)量，發(fā)揮作業(yè)診斷，鞏固，學(xué)情分析等功能，將作業(yè)設(shè)計納入到教研體系是我們義不容辭的責(zé)任。 基本技能的形成需要一定量的訓(xùn)練，但要適度，不能依賴機械的重復(fù)操作，要注重訓(xùn)練的實效性，習(xí)題的選擇和編排，突出層次感，設(shè)計鞏固性的問題，拓展性問題和探索性問題的。針對作業(yè)，提出分為兩部分去進行，課堂作業(yè)和課后作業(yè)。 本次的學(xué)習(xí)雖已經(jīng)結(jié)束，但是我們每位數(shù)學(xué)老師的目標(biāo)卻變得如此明確！在正確的方向上用心做。倡導(dǎo)《雙減政策》，秉著“減負增效”的原則，在以后更加的強化教學(xué)中的作業(yè)設(shè)計是我們的目標(biāo)，加油！教學(xué)人！ G.波利亞曾說過：一個專心的、認真?zhèn)湔n的教師能夠拿出一個有意義但又不太復(fù)雜的題目，去幫助學(xué)生挖掘問題的各個方面，使得通過這道題，就好像通過一道門戶，把學(xué)生引入一個完整的理論領(lǐng)域。 愿我們都能成為那個為孩子們打開那道門戶的人，讓我們的孩子享受數(shù)學(xué)、愛上數(shù)學(xué)！