同中有異，異中有彩——潼關(guān)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)活動(dòng)

小紅豆

春風(fēng)三月徐徐來(lái)，教壇百花朵朵開(kāi)。為了提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，潼關(guān)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展了五年級(jí)數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”主題教研活動(dòng)。 備課篇 　　課前，老師們集體備課她們就共同執(zhí)教的巜異分母分?jǐn)?shù)加減法》展開(kāi)了積極討論，集思廣益，為提高課堂的教學(xué)效率出謀劃策。 　　下面跟隨鏡頭一起來(lái)進(jìn)入老師們精彩有趣的課堂吧 教學(xué)篇 　　劉莉老師課堂上關(guān)注學(xué)生的學(xué)，注重溝通前后知識(shí)間的聯(lián)系；學(xué)生通過(guò)折一折，畫(huà)一畫(huà)，算一算，將抽象的異分母分?jǐn)?shù)通分的過(guò)程很直觀的表現(xiàn)出來(lái)，展現(xiàn)了學(xué)生對(duì)算理的真實(shí)理解。學(xué)生在折的過(guò)程中，明確了二分之一變成四分之二的過(guò)程，在計(jì)數(shù)單位的細(xì)化中，也滲透了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。 　　郭引娣老師通過(guò)舊知鋪墊，進(jìn)而提出質(zhì)疑引入今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。她課件設(shè)計(jì)新穎，語(yǔ)言干脆利落，問(wèn)題銜接過(guò)度自然，讓學(xué)生的注意力始終能集中到課堂上，通過(guò)自主探究獲取新知。 　　王英老師教學(xué)設(shè)計(jì)條理清晰，有張有弛，樸實(shí)之中閃著亮點(diǎn)，有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化的方法，體現(xiàn)了解決問(wèn)題策略的多樣性。讓學(xué)生理解了把異分母分?jǐn)?shù)化成同分母分?jǐn)?shù)相加減的算理，加強(qiáng)了知識(shí)之間的聯(lián)系。 學(xué)生篇 　　瞧！積極舉手的學(xué)生，討論熱烈的學(xué)生，認(rèn)真答題的學(xué)生，形成了課堂上靚麗的風(fēng)景線。 聽(tīng)評(píng)課 　　在教研活動(dòng)中，全體數(shù)學(xué)老師都按時(shí)參與本次活動(dòng)。瞧，后面聽(tīng)課的老師可認(rèn)真啦，他們邊聽(tīng)邊做聽(tīng)課記錄，堂堂課入情入境，受益匪淺。 教師們根據(jù)自己聽(tīng)課的感受，從多個(gè)維度對(duì)每堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)分析。 　　同課異構(gòu)展教師風(fēng)采，顯育人匠心。本次活動(dòng)讓我們碰撞出思維和智慧的火花，我們也在教研活動(dòng)中，集思廣益，共同成長(zhǎng)。落實(shí)“雙減”，打造高效課堂，促進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)，是我們不斷努力的目標(biāo)。在今后的教育教學(xué)中，我們數(shù)學(xué)教研組將會(huì)不斷努力，繼續(xù)秉持初心，扎扎實(shí)實(shí)立足教學(xué)，砥礪奮進(jìn)，上好每一節(jié)課。