“疫”路同行 “語”你相約，———記豐麗學校小學語文科組線上教研活動

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“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”。春光旖旎的二月，突如其來的疫情阻擋了開學的腳步。疫情來勢洶洶，卻阻擋不了老師們鉆研教學的熱情。延期不延教、停課不停學，停課不停研，為保障線上教學效果，提高教學效率，小語組全體老師群策群力，齊心協(xié)力，潛心教研，唯愿給抗疫交上一張滿意的答卷。 （一）抓實集體備課，突出一個“透”字。 從2020年開始，我們學校就開始實行集體備課制度，本次網(wǎng)課繼續(xù)沿用之前的集體備課制度——以年級為單位，堅持“個人精備+集體討論+修改完善”的集體備課模式。每一天，各年級的老師們通過云端相聚，大家各抒已見，積極提出自己的建議和想法，從教學內容設計、課堂組織形式、作業(yè)布置設計、課后答疑輔導等方面入手，組織實施語文教學。老師們反復研討，吃透教材，為的就是能為學生帶來一堂更精彩的線上語文課，從而，引領學生走進詩和遠方。 （二）創(chuàng)設高效課堂，突出一個“活”字。 教師在教學時，充分發(fā)揮學生的主動性，先學后教，以學定教。在教學中，教師根據(jù)學生的互動情況，發(fā)現(xiàn)學生感興趣的點，并利用自己的教育機智，選擇靈活多變的教學方法，真正做到課堂氣氛活，學生思維活，教學方法活，知識生成活。也讓學生對空中課堂充滿期待。 （三）用心設計作業(yè)，突出一個“精”字 根據(jù)線上教學的要求，老師精心設計課內外練習，減輕重復性作業(yè)，避免機械性作業(yè)。為提高課堂效率，精心設計預習單和學習單，讓學生有準備地上課，讓學生帶著任務上課，驅動學生參與課堂，積極思考。 （四）落實教學跟蹤，突出一個“勤”字。 每天下午都有固定的線上答疑時間。老師們根據(jù)當天的授課內容和學生掌握知識的情況，精心挑選輔導題目，通過開直播、釘釘會議、在線回復等多種形式，讓學生一邊練習，一邊鞏固所學知識。同時，還注重對學生作業(yè)的跟蹤、反饋與展示，一聲親切的提醒、一行暖心的評語，都流淌著愛的智慧。 （五）加強課后反思，突出一個“新”字。 通過聽課、評課等活動全方位反思自己，邀請同事對自己的課堂進行評價，觀看自己的課程回放……以多種形式反思，不斷完善教育教學行為，使教學常教常新。 　　沒有哪個冬天不能逾越，也沒有哪個春天不會來臨。我們豐麗語文人會繼續(xù)努力，用強大的集體智慧，奏出悠揚動聽的旋律，構建直觀、深邃的課堂，讓云端語文課堂變得格外精彩！“疫”路同行，我們“語”你相約！