創(chuàng)新“走教”模式補齊藝術(shù)“短板” ——張夏街道藝術(shù)教師“走教”活動

張夏教育

3月8日，來自張夏宋莊小學(xué)的美術(shù)教師曲芹芹走進了張夏青北回民小學(xué)的課堂，給學(xué)生們上了一節(jié)別開生面的美術(shù)課。由此，張夏街道藝術(shù)教師“走教”活動正式拉開序幕。 　　張夏街道小規(guī)?；瘜W(xué)校較多，藝術(shù)教師缺乏，部分學(xué)校缺乏專業(yè)的美術(shù)音樂教師，在一定程度上影響了藝術(shù)課程的開設(shè)質(zhì)量和學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提升。張夏街道教育辦公室審時度勢，從實際情況出發(fā)，召開專題會議，制定“走教”方案，周密組織藝術(shù)教師“走教”活動。采用“1+1”“1+2”的模式，即教師在上好本校課程的基礎(chǔ)上，幫扶一至兩所薄弱學(xué)校，校際聯(lián)動，最大限度地發(fā)揮藝術(shù)教師的潛能，實現(xiàn)教師專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的雙提升。 　　第一批走教教師為美術(shù)專業(yè)教師，每周不少于1次，每次2課時，持續(xù)時間為3個月。原學(xué)校與走教學(xué)校積極協(xié)調(diào)，全力為走教教師做好服務(wù)。3位教師將為轄區(qū)7處學(xué)校帶去高水平的美術(shù)課，讓190多名四年級學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。通過整合優(yōu)質(zhì)教育資源，讓孩子享受教育公平，也促進了街道內(nèi)教育的均衡發(fā)展。