創(chuàng)新“走教”模式 補齊藝術“短板” ——張夏街道藝術教師“走教”活動張夏教育 <p class="ql-block"> 3月8日，來自張夏宋莊小學的美術教師曲芹芹走進了張夏青北回民小學的課堂，給學生們上了一節(jié)別開生面的美術課。由此，張夏街道藝術教師“走教”活動正式拉開序幕。</p> <p class="ql-block"> 張夏街道小規(guī)模化學校較多，藝術教師缺乏，部分學校缺乏專業(yè)的美術音樂教師，在一定程度上影響了藝術課程的開設質量和學生藝術素養(yǎng)的提升。張夏街道教育辦公室審時度勢，從實際情況出發(fā)，召開專題會議，制定“走教”方案，周密組織藝術教師“走教”活動。采用“1+1”“1+2”的模式，即教師在上好本校課程的基礎上，幫扶一至兩所薄弱學校，校際聯(lián)動，最大限度地發(fā)揮藝術教師的潛能，實現(xiàn)教師專業(yè)素養(yǎng)和學生藝術素養(yǎng)的雙提升。</p> <p class="ql-block"> 第一批走教教師為美術專業(yè)教師，每周不少于1次，每次2課時，持續(xù)時間為3個月。原學校與走教學校積極協(xié)調，全力為走教教師做好服務。3位教師將為轄區(qū)7處學校帶去高水平的美術課，讓190多名四年級學生享受到優(yōu)質的教育資源。通過整合優(yōu)質教育資源，讓孩子享受教育公平，也促進了街道內(nèi)教育的均衡發(fā)展。</p> 教師走教藝術張夏街道學校素養(yǎng)美術課學生教育資源