真實(shí)踐樂探索 ——《保護(hù)眼睛》課題生成紀(jì)實(shí)

洛陽(yáng)市珠江路小學(xué)

春風(fēng)十里，不及相遇有你晴空萬(wàn)里，不及心中有你——綜合實(shí)踐活動(dòng)洛寧縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)五四班綜合實(shí)踐活動(dòng)《保護(hù)眼睛》課題生成如期開始了…… 情境展示 教師課前搜集保護(hù)眼睛的相關(guān)資料，用真實(shí)的情境資料激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望與興趣。 資料盡量做到全面并按類別呈現(xiàn)給學(xué)生:眼睛的結(jié)構(gòu)和作用、不正確的用眼方式、對(duì)眼睛造成傷害的光、眼部疾病、近視、弱視、遠(yuǎn)視、視力保健、眼部學(xué)位及功能、護(hù)眼食物以及茶飲…… 提出問題 請(qǐng)學(xué)生提出自己感興趣的問題。小組成員合理分工，選出記錄員，把同學(xué)們提出的問題記錄下來。問題不要過于簡(jiǎn)單，也不能過于深?yuàn)W。 合并問題 將各小組同學(xué)的問題進(jìn)行篩選合并。刪去沒有研究?jī)r(jià)值的問題，合并相似或相近的問題，保留切合實(shí)際想繼續(xù)研究的問題。 生成課題 同學(xué)們經(jīng)過共同努力，生成的課題有:眼部結(jié)構(gòu)的研究；對(duì)眼睛作用的研究；對(duì)預(yù)防眼部疾病的探究；近視原因的調(diào)查；護(hù)眼食物的研究；眼鏡的研究；對(duì)學(xué)生護(hù)眼方法的研究；電腦族護(hù)眼方法的研究；科學(xué)用眼的探究；對(duì)弱視的研究；預(yù)防近視的研究。 選擇課題 學(xué)生選擇自己感興趣的課題，組成研究小組。學(xué)生選擇的課題有:對(duì)弱視的研究、眼部結(jié)構(gòu)的研究、預(yù)防近視的研究、近視原因的調(diào)查、科學(xué)用眼的探究、護(hù)眼食物的研究。選擇“護(hù)眼食物的研究”人員過多，勸說后學(xué)生仍舊堅(jiān)持選此課題，于是就尊重學(xué)生的真實(shí)選擇將其分為兩個(gè)小組，同時(shí)研究這一課題。 小組建設(shè) 進(jìn)行小組建設(shè):選出有責(zé)任感的組長(zhǎng)，制定組名和口號(hào)，小組成員合理分工并填寫分工明細(xì)表。 制定方案 在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們回憶綜合實(shí)踐活動(dòng)常用的訪談法、調(diào)查法、查閱資料法以及注意事項(xiàng)，各小組初步制定綜合實(shí)踐活動(dòng)方案。 明確任務(wù) 接下來，師生一起梳理了小組開展綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)。小組開展活動(dòng)前一定做好準(zhǔn)備工作:周密安排活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)，明確每次活動(dòng)的目的，帶上所需物品（拍照手機(jī)、活動(dòng)記錄表等），注意交通安全，預(yù)設(shè)好問題?；顒?dòng)時(shí)注意安全和文明禮儀，圍繞活動(dòng)目的有序進(jìn)行，做好文字記錄和圖像、視頻記錄?；顒?dòng)后及時(shí)收集、整理活動(dòng)過程性資料，進(jìn)行總結(jié)反饋，以便下次更好的開展實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐中如果遇到小組內(nèi)不能解決的困難，及時(shí)在班級(jí)進(jìn)行問題交流，群策群力解決問題。課堂有限，實(shí)踐無限。下一階段，各小組將聘請(qǐng)指導(dǎo)老師（可以是學(xué)校老師，也可以是家長(zhǎng)或?qū)I(yè)人士），一同開啟實(shí)踐探究活動(dòng)。 本節(jié)課孩子們提問的深度、廣度都超出了老師的預(yù)測(cè)，比如孩子們竟然能想到眼鏡的研究和對(duì)藍(lán)光的研究。在真實(shí)的教學(xué)情境中，孩子們提出了真實(shí)的問題，進(jìn)行著真實(shí)的探索……綜合實(shí)踐活動(dòng)給孩子們帶來了自主探究、合作、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)模式。相信真實(shí)踐，樂探索，未來可期！