砥礪中前行，反思中成長—— 占城鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)全鎮(zhèn)第六次集體大教研

甜顏

淡雅三月春日宴，滴水穿石，溫存暖心。為了改進(jìn)教師教學(xué)，克服工作中的不足，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，總結(jié)經(jīng)驗，不斷進(jìn)步，2022年3月9日，小學(xué)數(shù)學(xué)組全體老師在占城鎮(zhèn)中心小學(xué)，召開了2021—2022學(xué)年的第六次教研，也是本學(xué)期第一次教研活動——期末試卷分析交流會。 　　各年級每一位老師都在認(rèn)真做好試卷分析。 　　各年級老師針對上學(xué)期期末考試反映出來的問題進(jìn)行全面解讀和分析。 　　張充堂老師提出學(xué)生在畫圖時須用鉛筆畫，用尺規(guī)作圖。在以后的教學(xué)中，要嚴(yán)格要求學(xué)生用鉛筆和工具作圖，養(yǎng)成良好的作圖習(xí)慣。試卷中的估算題，如學(xué)生把429估成400，我們要思考這樣是否合理。有學(xué)生在做應(yīng)用題時沒有寫答，扣分與否，扣多少分，是我們下次改卷需要考慮的問題。 　　劉嘉琪老師從試卷出發(fā)，總體來說試卷題目有難有易，能分開學(xué)生的層次。試卷第一大題第6小題失分較多，反映出學(xué)生對“商的變化規(guī)律”這一知識點理解不透徹。學(xué)生計算題失分比較多，原因是平時練習(xí)少，做題不夠認(rèn)真。學(xué)生對面積單位和長度單位區(qū)分的不是很明確，容易混淆。 　　陳金光老師針對本次期末考試存在的問題進(jìn)行了梳理，并提出改進(jìn)措施。一是由于上學(xué)期末受疫情影響，老師沒有進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，學(xué)生也缺乏復(fù)習(xí)的自覺性，導(dǎo)致失分較多。所以系統(tǒng)的羅列知識點，系統(tǒng)的復(fù)習(xí)很重要。二是學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，計算能力不強，解決問題分析問題的能力不盡人意。在教學(xué)中，應(yīng)多給學(xué)生強調(diào)基礎(chǔ)知識，平時讓學(xué)生多加練習(xí)，努力提高學(xué)生的計算能力和計算技巧。 　　倪福艷老師指出六年級的“分?jǐn)?shù)除法”、“圓”是重點也是難點，學(xué)生在做題時反映出知識掌握不扎實，不細(xì)心?！拔恢门c方向”的知識點在試卷中的題目不算難，但是有很多學(xué)生在畫起始方向、量度數(shù)時會出現(xiàn)錯誤，反映出學(xué)生對知識點模糊不清，似懂非懂。 　　各個年級發(fā)言完畢，數(shù)學(xué)教研組長張新萍和張充堂老師相繼進(jìn)行總結(jié)。本次試卷緊扣教材，綜合性強，既考察了基礎(chǔ)知識，又考量了學(xué)生的思維能力。我們數(shù)學(xué)老師都要堅持良好嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，在試卷中查找自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗，取長補短。 試卷分析中還發(fā)現(xiàn)： 1.學(xué)生的計算能力普遍不高，失分點主要在簡便運算，學(xué)生對乘法分配律的運用不靈活。 2.學(xué)生的書寫有待提高。 3.高年級學(xué)生兩極分化的比較多，提醒我們教師在進(jìn)行教學(xué)的時候，要面向全體學(xué)生，盡量讓每個學(xué)生在數(shù)學(xué)方面都得到一定的發(fā)展。 　　“風(fēng)物長宜放眼量，時光不負(fù)育人心。”本次教研活動就本年級試卷中填空、選擇、判斷、計算、解決問題等各題的得失分情況進(jìn)行了診斷分析，同時也反思了教學(xué)中的不足及改進(jìn)措施，為我們以后更好地開展教學(xué)工作有著積極推進(jìn)作用。 通過本次教研，每個老師都受益匪淺，我們知道在教育教學(xué)中，只有不斷的反思和實踐才能成長。我們?nèi)w老師都將以有心的，善于反思的心態(tài)，把更多可行性的思考應(yīng)用于課堂教學(xué)中，提高課堂質(zhì)量，提升學(xué)生成績！