“致力減負(fù)增效，聚焦課堂五度”——記章古臺(tái)學(xué)區(qū)參加全旗小學(xué)二區(qū)連片教研活動(dòng)

唐朝糖糖

2022年3月9日，全旗小學(xué)數(shù)學(xué)片區(qū)教研活動(dòng)在第二小學(xué)召開。旗教研室張英杰老師主持本次活動(dòng)，旗教育局陳志國(guó)副局長(zhǎng)，旗教研室張海主任，第二小學(xué)校長(zhǎng)及各校領(lǐng)隊(duì)和部分教師參加本次活動(dòng)。 活動(dòng)通知活動(dòng)流程規(guī)劃活動(dòng)流程準(zhǔn)備工作 根據(jù)本次活動(dòng)要求，我校在3月1日下發(fā)參會(huì)人員評(píng)課觀測(cè)點(diǎn)，于3月4日在中心校進(jìn)行集中培訓(xùn)。 講課說課 第二小學(xué)張旭老師《解決問題》（多余信息） 第二小學(xué)張麗艷老師《解決問題》（相差問題） 本次說課采用課前三問的形式進(jìn)行說課。 團(tuán)隊(duì)評(píng)課 本次評(píng)課采用“觀測(cè)點(diǎn)”方式評(píng)課。第一節(jié)課由參加青年骨干教師培訓(xùn)的各校老師組成評(píng)課組進(jìn)行評(píng)課。第二節(jié)課采用現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)名形式進(jìn)行評(píng)課。既檢查了青年骨干教師培訓(xùn)班聽課情況，又抽測(cè)了青年骨干教師培訓(xùn)會(huì)后各校的落實(shí)情況。 集體備課上課 本次集體備課采取小組現(xiàn)場(chǎng)集體備課，抽簽講課的方式。大家積極參與，討論各項(xiàng)備課細(xì)節(jié)，充分發(fā)揮小組智慧，豐富學(xué)生活動(dòng)，提升課堂效率，優(yōu)化分層練習(xí)等等。備課環(huán)節(jié)如火如荼，將本次活動(dòng)推向高潮。 講課環(huán)境更是積極踴躍，參與度高。張英杰老師把各位學(xué)員分為優(yōu)生，中等生和學(xué)困生，并對(duì)每種學(xué)生的心理狀態(tài)進(jìn)行了采訪。教師積極把握角色需要，特別是學(xué)困生的課堂表現(xiàn)，讓大家驚喜不斷，笑話連連。會(huì)議最后張英杰老師對(duì)參會(huì)人員提出了要求:將本次教研活動(dòng)學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)真正落實(shí)到自己課堂中去。 家庭作業(yè) 數(shù)據(jù)分析觀念包括:了解在現(xiàn)實(shí)生活中有許多問題應(yīng)當(dāng)先做調(diào)查研究，收集數(shù)據(jù)，通過分析做出判斷，體會(huì)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)涵著信息；了解對(duì)于同樣的數(shù)據(jù)可以有多種分析的方法，需要根據(jù)問題的背景選擇合適的方法；通過數(shù)據(jù)分析體驗(yàn)隨機(jī)性，一方面對(duì)于同樣的事情每次收集到的數(shù)據(jù)可能不同，另一方面只要有足夠的數(shù)據(jù)就可能從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 名詞解讀 課堂五度知識(shí)引領(lǐng)有精度學(xué)生參與有廣度思維活動(dòng)有深度目標(biāo)達(dá)成有效度作業(yè)設(shè)計(jì)有梯度