【幸福十二?教學(xué)】“雙減”提質(zhì) 教研先行———中衛(wèi)十二小一、二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組幸福課堂“五個(gè)一”教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)

小蝦蜜Ella

幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。在這風(fēng)和日麗、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的日子里，在奇思妙想的數(shù)學(xué)世界里，在才思輕揚(yáng)的數(shù)學(xué)課堂中，共賞數(shù)學(xué)之美，共探數(shù)學(xué)之妙，共品數(shù)學(xué)之魂，共追數(shù)學(xué)之旅。 　　聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻。數(shù)學(xué)是思維的體操，豐富而美麗。它兼具詩(shī)歌與散文的內(nèi)在氣質(zhì)，既嚴(yán)謹(jǐn)，又充滿想象的張力。 　　“雙減”之下，教師到底該如何做？從“知識(shí)核心時(shí)代”走向“核心素養(yǎng)時(shí)代”，教師該如何提升教學(xué)質(zhì)量？為了扎實(shí)開(kāi)展“雙減”工作，深化課程教學(xué)改革，切實(shí)提高教師的教學(xué)水平，有效的落實(shí)“雙減”政策。中衛(wèi)十二小數(shù)學(xué)教研組在2022年3月9日，開(kāi)展了數(shù)學(xué)幸福課堂“五個(gè)一”教研活動(dòng)。 環(huán)節(jié)一:展示課　　3月9日上午，孫子菡老師為我們帶來(lái)了一節(jié)精彩的示范課《軸對(duì)稱(chēng)》。 新課標(biāo)指出：教無(wú)定法，貴在得法。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)他們的學(xué)習(xí)比較積極但不穩(wěn)定。知識(shí)和思維都有一定的局限性。多數(shù)學(xué)生操作與口述，思考未能很好的有機(jī)結(jié)合，缺乏有序性和準(zhǔn)確性。針對(duì)這種情況，孫子菡老師注重豐富學(xué)生對(duì)形象的感受和認(rèn)知，聯(lián)系實(shí)際生活創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，采用了直觀演示法、設(shè)疑誘導(dǎo)法、操作發(fā)現(xiàn)法來(lái)組織學(xué)生開(kāi)展探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓他們?cè)谧灾魈剿髦袑W(xué)習(xí)新知，親歷探索，獲得知識(shí)。 　　有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不只是單純的依賴模仿與記憶，而是一個(gè)有目的的主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程。在本節(jié)課中孫子菡老師指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)動(dòng)手操作、觀察發(fā)現(xiàn)、自主探究、與同桌合作交流等。讓他們?cè)谧h一議，剪一剪，折一折，說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)等一系列活動(dòng)中感知了對(duì)稱(chēng)的特征。 　　孫子菡老師基本功扎實(shí)，教態(tài)親切，整節(jié)課思路清晰、環(huán)節(jié)緊湊、容量大、完成度較高，學(xué)生參與度高，教師在課堂上也做到了得心應(yīng)手，收放自如。 在教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)之處教師問(wèn)了兩個(gè)“怎樣”。第一個(gè)“怎樣能得到軸對(duì)稱(chēng)圖形”；第二個(gè)“怎樣檢查軸對(duì)稱(chēng)圖形”這兩個(gè)“怎樣”，引發(fā)學(xué)生去深入思考、探究，讓同學(xué)們自己總結(jié)出“兩邊完全重合”的特征，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。 　　認(rèn)真聽(tīng)課，詳細(xì)做好筆記的每一位數(shù)學(xué)老師們。 環(huán)節(jié)二:說(shuō)課評(píng)課　　課后，孫子菡老師老師對(duì)《軸對(duì)稱(chēng)》一課從教材，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)分析，教法學(xué)法，教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思等方面進(jìn)行說(shuō)課。 各年級(jí)組老師評(píng)課　　各年級(jí)數(shù)學(xué)老師對(duì)孫子菡老師的《軸對(duì)稱(chēng)》一課進(jìn)行評(píng)課：認(rèn)為整節(jié)課層次清晰、自然流暢、處處體現(xiàn)出了巧妙的設(shè)計(jì)。從引入到練習(xí)再到欣賞展示，充分展現(xiàn)出了一位年輕教師對(duì)教學(xué)資源的整合能力以及對(duì)學(xué)生感興趣內(nèi)容的敏銳洞察力。引入環(huán)節(jié)自然巧妙，具有一定的開(kāi)放性又與這節(jié)課的主題相扣，從學(xué)生的描述中可以感受到學(xué)生對(duì)軸對(duì)稱(chēng)圖形淺顯而直觀的印象。探究環(huán)節(jié)生動(dòng)巧妙，什么是軸對(duì)稱(chēng)圖形是這節(jié)課的重點(diǎn)，孫老師讓學(xué)生觀察給出圖形的特點(diǎn)，這部分操作容易，易于讓學(xué)生對(duì)比觀察。練習(xí)環(huán)節(jié)趣味巧妙，設(shè)計(jì)的練習(xí)讓學(xué)生都能參與進(jìn)去，并且形式高、大、上，讓人眼前一亮。 環(huán)節(jié)三：專(zhuān)題講座　　白學(xué)靜老師結(jié)合孫子菡老師執(zhí)教的《軸對(duì)稱(chēng)》一課，為老師們帶來(lái)了精彩的專(zhuān)題講座《畫(huà)圖在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用》。內(nèi)容如下： 環(huán)節(jié)四：教研總結(jié) 沒(méi)有創(chuàng)新，就沒(méi)有發(fā)展。尤其在“雙減”政策下，要大力推進(jìn)素質(zhì)教育。王校長(zhǎng)也鼓勵(lì)年輕教師，要深挖教材、層層遞進(jìn)；課堂中要融入思政教育和創(chuàng)新素養(yǎng)教育；更新教學(xué)理念，在磨練中成長(zhǎng)，在評(píng)課中成長(zhǎng)，在教研中成長(zhǎng)?！半p減”不減質(zhì)量，不減責(zé)任，提升的是教師的教學(xué)水平，作業(yè)設(shè)計(jì)的能力。 　　“一個(gè)人走，可以走得很快。一群人走，可以走的很遠(yuǎn)。”數(shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我們成為團(tuán)隊(duì)，攜手前進(jìn)，且歌且行，披荊斬棘，一定會(huì)一路灑下花香。 撰稿：崔允霞審核：王翠英