聚焦學科核心素養(yǎng) 打造高效生本課堂——記匡衡路小學語文教研組研究課

清秋的漣漪

柳絲垂 鶯聲嬌 盎然的春意輕撫 教研的腳步走來 　　為進一步提升教師的學科專業(yè)素養(yǎng)，提高課堂教學質(zhì)量，激發(fā)教師教學活力，增強團隊凝聚力，更好的進行高效課堂建設。經(jīng)學校研究決定，舉行學科組研究課活動。3月2日，如火如荼的校本教研活動率先從五六年級語文組開始了。百忙之中，李校長、周校長、胡校長、楊校長、徐主任等學校領導和各年級語文老師全程參與“一課二上三討論”的聽評課活動。 聚焦課堂 　　五年級教研組齊倩倩老師執(zhí)教《牧場之國》“一上”。她教態(tài)自然，以單元導讀為切入點，通過復習舊知巧妙引入新課。同學們自始至終都積極有效地參與到教學活動中，在輕松的氛圍下掌握重點，突破難點，落實課堂教學目標，扎實高效。 　　六年級語文教研組徐小清老師執(zhí)教《學弈》“一上”。她的課堂沉穩(wěn)而不失靈動，語言簡潔凝練，充滿了趣味性。課堂中同學們積極活躍，參與度廣。徐老師的課堂上一言一行無不顯示出她的語文素養(yǎng)和課堂駕馭能力。 深入研討 經(jīng)過深入研討，范老師、邱老師集思廣益，對自己的設計做適當?shù)男薷?，多次試講，成竹在胸的她們，迎來“二上”活動。 再次聚焦課堂 　五年級語文教研組范宜梅老師執(zhí)教《牧場之國》“二上”。范老師將“一上”的優(yōu)點進行優(yōu)勢組合，課上用親切唯美的話語創(chuàng)設情景，指導學生多種形式朗讀，帶領同學們領略荷蘭之美。教學環(huán)節(jié)層層遞進，并充分結(jié)合課后題，注重培養(yǎng)學生的探究和自主學習的能力。 六年級語文教研組邱遠美主任執(zhí)教《學弈》“二上”。邱主任優(yōu)化小組合作學習，分工明確，人人參與。她先引導學生回顧總結(jié)學習文言文的方法，再抓文中注釋及關(guān)鍵詞，最后通過小組合作輕松突破難點，抓住重點，學生在互動中深入交流，教學“水到渠成”。 踔厲奮發(fā) 老師們認真聆聽、仔細記錄，有所思、有所感，并將所得應用到今后教學中，努力提升自己的業(yè)務能力。 精彩點評 　　胡校長、徐主任對五、六年級語文教學給予了高度的評價，同時指明今后努力的方向：一、落實教學目標要抓住單元導讀、語文園地、課后題，并在教學過程中整合單元教學內(nèi)容，合理取舍教學目標，逐一落實教學目標。二、緊扣單元閱讀要素，圍繞閱讀要素展開教學，使每個學生都有不同程度的提高。　三、課堂教學要突出學習共同體構(gòu)建，充分體現(xiàn)學為主體。四、小組合作學習不能流于形式，要關(guān)注到每一位學生，分工明確，定好學習時間，交流匯報時老師給予指導，要求人人參與。 “不積跬步，無以致千里;不積小流,無以成江海?！币粋€人的力量雖然微小，一個團隊的力量就能強大。本次教研活動激發(fā)了老師們的教研熱情，提前謀劃，提前約課，提前磨課，深入探討，查找、整改、提升，促進了教師隊伍的專業(yè)化成長，教師隊伍的成長必將為學校發(fā)展注入強大力量！我們相信，匡小的明天必將更加燦爛輝煌！