科學(xué)名師工作室 | 教材培訓(xùn)促起航研學(xué)探究共成長

面朝大海

春回大地，萬物復(fù)蘇。為提升我區(qū)小學(xué)科學(xué)大單元教學(xué)成效，提升科學(xué)教學(xué)育人質(zhì)量，3月2日上午，濱城區(qū)小學(xué)科學(xué)新教材培訓(xùn)暨大單元教學(xué)課例展示活動在授田英才學(xué)園如期舉行。小學(xué)科學(xué)工作室所有成員，以及來自全區(qū)各學(xué)校的小學(xué)科學(xué)教師齊聚一堂，研學(xué)探究，共同成長。 　　濱城區(qū)小學(xué)科學(xué)教研員王小琦老師就本次培訓(xùn)活動安排及活動要求做細(xì)致說明。 首先，由工作室成員授田英才學(xué)園祁金香老師對五年級下冊《生物與環(huán)境》單元做教材解讀。祁老師從大概念建構(gòu)出發(fā)，闡釋如何開展真實(shí)情境下基于思維的探究和實(shí)踐，引發(fā)了參會老師的深度思考。 然后，由授田英才學(xué)園崔蓮芳老師執(zhí)教《當(dāng)環(huán)境改變了》這一課。崔老師用扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)完美呈現(xiàn)了大單元教學(xué)理念下的課例設(shè)計(jì)。 接下來，清怡小學(xué)衣曉慧老師對《船的研究》做單元解讀。從對比科學(xué)、技術(shù)和工程入手，全面闡述科學(xué)技術(shù)與工程領(lǐng)域。從單元概念建構(gòu)和單元框架出發(fā)，對課時(shí)進(jìn)行了詳細(xì)說明。 緊接著由工作室成員清怡小學(xué)孫明倩老師執(zhí)教《船的歷史》一課。孫老師材料準(zhǔn)備充足，從學(xué)生原有認(rèn)知出發(fā)，通過閱讀資料和實(shí)驗(yàn)探究帶領(lǐng)學(xué)生對船的歷史進(jìn)行了深入研究。 最后，王小琦老師對本次活動做總結(jié)。王老師肯定了備課團(tuán)隊(duì)和培訓(xùn)老師們的辛勤工作與成效，并為后期的科學(xué)研究工作指明方向。 雖然我們來自不同學(xué)校，但我們在做相同的事業(yè)——小學(xué)科學(xué)教學(xué)；雖然我們腳踏不同土壤，目及不同風(fēng)景，但我們同頂一片天空，心有同一夢想。愿我們攜起手來一起努力——做專業(yè)素養(yǎng)過硬的科學(xué)教育者！ 編輯：于芹審核：王小琦吳玲玲