奮發(fā)有為正當(dāng)時(shí)，賡續(xù)初心擔(dān)使命

洪洞二中

洪洞二中數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，數(shù)學(xué)組全體老師的配合下，以打造學(xué)科特色為目標(biāo)，以提升教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以加強(qiáng)教師專業(yè)素養(yǎng)為核心，一群數(shù)學(xué)人在教研中積累經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中提升能力，在課改中摸索前進(jìn)。 我校數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)是一個(gè)樂學(xué)善思、銳意進(jìn)取、朝氣蓬勃的團(tuán)隊(duì)。數(shù)學(xué)組共有35名教師，其中研究生3人，高級(jí)教師5人，市級(jí)骨干教師1人，獲部級(jí)優(yōu)課1人，市級(jí)優(yōu)質(zhì)高效課3人，縣專職教研員1人，教學(xué)能手5人。 成長篇 校內(nèi)常規(guī)教研 集體備課，即全組深研共識(shí)，備課組教師通過集體備課研討，對每周教材內(nèi)容的理解達(dá)成共識(shí)，使得教學(xué)設(shè)計(jì)更科學(xué)，實(shí)現(xiàn)教師精準(zhǔn)教學(xué)，學(xué)生深度學(xué)習(xí)。通過集體備課，我們力求做到個(gè)人主備-形成個(gè)案，集體研討-形成共案，二次備課-形成特案，課后反思-形成定案。 每位教師用愛去澆灌，用真情去感化，用智慧去啟迪，用理想去塑造一個(gè)個(gè)充滿希望與夢想的生命，讓學(xué)生在課堂上如沐春風(fēng)。 每次數(shù)學(xué)公開課，全體教師認(rèn)真聽課，做筆記，只為精致教研，卓越于心。 數(shù)學(xué)公開課總少不了賈校長，陳校長兩位資深數(shù)學(xué)教師的身影，以及縣教研室教研員郝老師、黃老師的現(xiàn)場參與指導(dǎo)，他們給予我們數(shù)學(xué)組工作的高度贊揚(yáng)，并為我們指點(diǎn)迷津，提出了寶貴的教學(xué)指導(dǎo)意見。每次的評課都是一次思維的碰撞，每次碰撞都是一次成長，一份收獲。教有所獲，研有所得，交流經(jīng)驗(yàn)，只為把更好的教學(xué)帶給孩子們。 片區(qū)聯(lián)動(dòng)教研 縣教科局教研室為我校搭建交流研磨平臺(tái)，我校充分利用學(xué)校錄播教室設(shè)備，通過備課、上課、觀課、評課等聯(lián)盟教研活動(dòng)，為我校課堂深度發(fā)展賦能，使課堂成為“雙減”政策取得實(shí)效的主陣地。 縣域高效課堂 為了打造縣高效課，縣教研員以及數(shù)學(xué)組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)一心，不厭其煩，積極聽課獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，幫助修改完善，高效課就這樣反復(fù)錘煉而出。 教師專業(yè)培訓(xùn) 問渠那得清如許，為有源頭活水來。教師專業(yè)化是未來教育的發(fā)展趨勢，每學(xué)期數(shù)學(xué)組教師積極參加校級(jí)、縣級(jí)等各項(xiàng)培訓(xùn)，只為銘記立德樹人教育初心，突顯核心素養(yǎng)，構(gòu)建生態(tài)課堂。 成果篇 春的耕耘是富有挑戰(zhàn)性的，是艱辛的；秋的收獲是豐碩的，是有意義的，它總讓我們倍感欣慰。在全體數(shù)學(xué)組教師們的拼搏奮斗下，我們?nèi)〉昧素S碩的成果。一張張榮譽(yù)證書見證著教育的初心，一件件成功的作品時(shí)刻激勵(lì)著我們迎風(fēng)前進(jìn)。 榮獲市優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì) 一份耕耘，一份收獲。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)懷下，數(shù)學(xué)教研組團(tuán)隊(duì)凝心聚力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭優(yōu)創(chuàng)先，實(shí)現(xiàn)全員共同成長。 爭創(chuàng)省優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì) 沒有最好，只有更好。在賈校長、胡校長、陳主任的支持和鼓勵(lì)中，數(shù)學(xué)組鼓足干勁，把握機(jī)會(huì)，爭創(chuàng)省優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)。從工作部署-團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建-課題選定-精心備課-反復(fù)打磨-初步成形，每一步只為不留遺憾，無愧于心。 打造精品微課賽風(fēng)采 微課推動(dòng)了教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)能力的提升，促進(jìn)了信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合，對提高課堂教學(xué)有積極作用，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師信息技術(shù)的應(yīng)用與提升，在電教室甕主任的支持和幫助下，數(shù)學(xué)組教師們積極準(zhǔn)備微課作品。 奮進(jìn)篇 正所謂“學(xué)無止境，教無止境，研無止境”，短短的12個(gè)字高度概括了我們數(shù)學(xué)教研組的方向與精髓，我們深知還有很多方面尚待提高，但我們有信心也有能力，堅(jiān)信我們團(tuán)隊(duì)一定能突破層層難關(guān)，數(shù)學(xué)教研教學(xué)實(shí)踐的腳步永不停駐，相信我們一路會(huì)看到更加美麗的教育風(fēng)景…… 校本課程探索 教研組重視校本教研活動(dòng)，學(xué)校本著以教師為主體，校本研究為載體，積極探索教研教學(xué)新模式。 信息技術(shù)整合 數(shù)學(xué)知識(shí)具有空間性、規(guī)律性等特點(diǎn)，許多抽象的知識(shí)很難用語言表達(dá)出來，因此，為了拓寬學(xué)生視野和思維，充分利用我校硬件設(shè)施，迫切需要將多媒體教學(xué)引入課堂，最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。 搖曳多姿的勾股樹，讓人不禁感嘆數(shù)學(xué)之美… 教材版本融合 教科書是重要的課程資源，是教師進(jìn)行教學(xué)的重要范例。不同版本的教材有不同的風(fēng)格、特色和內(nèi)涵，在教學(xué)中融合使用各版本教材，對教材進(jìn)行二次開發(fā)，可以實(shí)現(xiàn)教育資源的整合，提升課堂教學(xué)效果，同時(shí)也可以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。 　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。新時(shí)代開啟新征程，新時(shí)代呼喚新作為。洪二中初中數(shù)學(xué)學(xué)科必將在洪洞縣教科局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家的關(guān)懷下，銘記教育者的初心和使命，凝聚匠心，苦練內(nèi)功，奮力展現(xiàn)新時(shí)代教育者的激情風(fēng)采，譜寫“美麗洪二”的壯麗篇章。讓我們一起向未來……