“家校攜手、共商共育”婁煩縣君宇實驗學校（太原市實驗小學婁煩分校）《金橋家校聯(lián)系冊》使用反饋

厚德載物

為了提高“家校共育”的有效性，從 3月1日開始我校一、二年級學生開始使用《金橋家校聯(lián)系冊》，家長和老師每日記錄、反饋孩子的表現(xiàn)，共同促進孩子良好習慣和品德的養(yǎng)成。 這是本學期我校在學生行為習慣方面一項新的舉措，在家校之間搭建起了新的橋梁，通過《金橋家校聯(lián)系冊》橋梁的作用，老師可以知道學生在家的表現(xiàn)，家長也可以明白學生在校的行為，家校溝通更頻繁了、順暢了，當然家長、老師也更辛苦了，特別是對于班主任老師來說在百忙之中又平添了一項工作，每本聯(lián)系冊都要親自批閱，每天一個多小時的工作量，雖說辛苦，可老師們想到，通過自己的辛苦能換來家長的理解，帶動學生的進步，就覺得值。 三天時間已經過去，從填寫情況來看99%的學生能按時上交，特別是在第一天反饋后家長的填寫就更加規(guī)范了。從這個效果來看，一方面可以看出家長對學校工作的支持，另一方面也能看出家長對此項工作的認同，面對全新的育人方式愿意去嘗試，同時也說明了聯(lián)系冊易上手好操作。 今天我們從將近400本中挑選出30多份優(yōu)秀范例進行展示，希望家長們能相互學習，共同借鑒。愿意花費更多的時間、用更多的耐心記錄孩子的點滴，陪伴孩子成長。 一年級優(yōu)秀范例展示 二年級優(yōu)秀范例展示 以下是家長們就王金華校長講座寫的心得體會?？梢钥闯龊芏嗉议L是用心聽講座了，是帶著問題、帶著困惑來聽的，并結合自身教育經驗談了看法，很多家長談到要以身作則，也談到父母是孩子的第一任老師。足見我們家長是很有學問的，已經意識到了家庭教育的重要性，認識到創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境的重要性。 ? 　　教育孩子是家長一生最大的事業(yè)。望子成龍、望女成鳳是每一個家長的愿望，但正如王金華校長所言一定是先成人后成才，小學階段是人生的奠基階段，孩子們的可塑性極強，成績不是衡量一個學生的最終結果，成績的起起伏伏很正常，孩子們之間的智力差距微乎其微，因此我們家長一定要在習慣方面找原因，要從我們家長自身方面找原因，以下這些家長很棒。不是因為他們有多么會寫，而是對待事情的態(tài)度。相信他們對待《金橋家校聯(lián)系冊》的態(tài)度，對待學校，對待教師，對待工作的態(tài)度會自然而然的影響著孩子。 　　相信我們君宇實驗的家長，特別是我們小學部的家長，做為80后、90后的你們，是受過高等教育的一代，是最重視教育的一代人，希望我們家校攜手，用好《金橋家校聯(lián)系冊》，找到適合自己孩子的教育方法，通過家長的學習帶動孩子的學習，通過家長的優(yōu)秀帶動孩子的優(yōu)秀，父母是孩子永遠的榜樣。 供稿：政教處