<p class="ql-block"> 教與研攜手，學與思并肩。為了提高我校教師的教育教學能力，豐盈心靈，奔向美好，本周三下午“相約周三 靜聽語聲”活動如約而至。本期由劉笑娜老師帶來了以《做智慧型教師》為主題的專題分享。</p> <p class="ql-block"> 劉笑娜老師從一個故事和一個問題兩方面入手，結合自己在教學工作中的點滴發(fā)現(xiàn)與大家進行了分享。</p> <p class="ql-block">一個故事：</p><p class="ql-block"> 劉老師聲情并茂地為大家誦讀了臺灣著名作家龍應臺的《沙漠玫瑰》，由此引出帶給我們的教育思考：教育是呵護學生生命智慧成長的過程，教育不是讓我們鑒別誰是“雜草”，誰是“玫瑰”，而是要我們期待、呵護，讓 “沙漠玫瑰”從干枯的雜草盡情地開放成完整的、豐潤飽滿、復活了的沙漠玫瑰！</p><p class="ql-block"> 學生蘊藏的潛能是無限的，關鍵是我們如何運用自己的智慧讓學生的潛能得到充分的挖掘，幫助他們做最好的自己！</p> <p class="ql-block"> 一個問題：</p><p class="ql-block"> 怎樣做一名智慧型教師？</p><p class="ql-block">（一） 悅納自己，享受教育工作</p><p class="ql-block"> 成就學生——做有成就感的老師</p><p class="ql-block"> 悅納自己——做一個快樂的教師</p><p class="ql-block"> 文化認同——做一個有思想的教師</p><p class="ql-block">（二） 培訓研修，提升專業(yè)素養(yǎng)</p><p class="ql-block"> 作為一名教師，新時代教育轉型發(fā)展最基本的要求：掌握學科知識和教學技能（上好每一節(jié)課）；</p><p class="ql-block"> 轉型要求：更加注重教育境界和專業(yè)能力（培養(yǎng)好每一個人）</p><p class="ql-block">（三）終身學習，提高人文素養(yǎng)</p><p class="ql-block"> 要培養(yǎng)提升學生的人文素養(yǎng)，教師就必須不斷提高教師自身的人文素養(yǎng)，也就是提高教師的內在品質。在教育實踐的過程中，教師個人的自我反思、教師集體的同伴互助、專業(yè)研究人員的專業(yè)引領是促進教師專業(yè)化成長的三種基本力量。她倡導大家多讀書，多動筆，多思考，做一名會學習的教師。</p> <p class="ql-block"> 最后她以楊絳先生的話結束分享：</p><p class="ql-block"> 你的問題主要在于讀書不多而想得太多；</p><p class="ql-block"> 讀書多了，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大的享受時光！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 雅斯貝爾斯在《什么是教育》中這樣描繪：教育意味著一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。我想真正的教育應該不僅限于知識的傳授，文化的傳承，更是如春風化雨，潤物無聲，使蕓蕓眾生感受生命的無限可能！愿我們都能成為智慧型教師！</p> <p class="ql-block">顧問:梁輝</p><p class="ql-block">審核:教務處</p><p class="ql-block">圖文:劉笑娜</p>
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