課堂展風(fēng)采教研促成長(zhǎng)——記2022年春季化州市教研室領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校開展教學(xué)教研活動(dòng)

化州市第五小學(xué)

為了全面深入貫徹落實(shí)“雙減”政策，探討如何更有效地實(shí)現(xiàn)高效課堂。2022年3月4日，化州市教育局教師發(fā)展中心教育教學(xué)研究室領(lǐng)導(dǎo)到化州市第五小學(xué)進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng)。市教研室張小舟副主任、語(yǔ)文教研員何俏梅、彭華燕、數(shù)學(xué)教研員黃東深入課堂，就課堂教學(xué)如何做到“減負(fù)提質(zhì)”作了深入的指導(dǎo)和研討。河西中心學(xué)校屬下各小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)科的科組長(zhǎng)及部分學(xué)校代表教師，約70人參加了此次活動(dòng)。 課堂展風(fēng)采 　　我校按照不同學(xué)科、不同學(xué)段，挑選了四位教師展示了4節(jié)精彩的課！ 　　四位授課老師“八仙過海，各顯神通”，都拿出自己最好的狀態(tài)，呈現(xiàn)了一堂堂精彩紛呈的課。 　　詹霞敏老師的《十六年前的回憶》：老師淡定從容，飽含深情地引領(lǐng)學(xué)生，跟隨著作者在歲月間穿行，深刻地感受了革命先輩李大釗同志忠于革命、堅(jiān)貞不屈的大無(wú)畏英雄氣概。即使電教平臺(tái)突遇故障，但她鎮(zhèn)定應(yīng)對(duì)，展示了良好的教學(xué)功底。 　　劉瓊老師的《綠》：課如其人，睿智而柔美。不但開場(chǎng)應(yīng)景應(yīng)情，讓人如沐春風(fēng)，而且還課堂給學(xué)生，她只當(dāng)一個(gè)傾聽者、點(diǎn)撥者。 　　陳勁秀老師的數(shù)學(xué)課《長(zhǎng)方體的表面積》：通過生動(dòng)有趣的教學(xué)，她順勢(shì)而導(dǎo)、循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生充分體驗(yàn)到生活中的數(shù)學(xué)問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。 　　李熱老師在《圖形的旋轉(zhuǎn)（一）》這一堂課上，引導(dǎo)學(xué)生思考探究、合作交流，學(xué)生的主體性得到充分的體現(xiàn)。他把學(xué)生帶入數(shù)學(xué)王國(guó)，開啟了自己的數(shù)學(xué)思考，踏上了探究“旋轉(zhuǎn)中的學(xué)問”這一旅程。 聽課汲知識(shí) 　　參與聽課的教師認(rèn)真勤勉的作風(fēng)，對(duì)每一個(gè)站在講臺(tái)上授課的老師，又何嘗不是一種鼓舞和鞭策呢？ 評(píng)課促成長(zhǎng)? 　　課后，教研員和教師們進(jìn)行了交流反饋，對(duì)當(dāng)天的課堂進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教研員對(duì)我校教師的教學(xué)水平給予了肯定，同時(shí)就上課細(xì)節(jié)上存在的不足進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)，鼓勵(lì)教師認(rèn)真鉆研教材，提高課堂教學(xué)效果。授課教師認(rèn)真傾聽，積極參與研討，并把研討的收獲翔實(shí)地記錄下來(lái)，以便將其精髓滲透到日常教學(xué)中，真正地提高教學(xué)水平，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。 　　大家各抒己見，或是針對(duì)學(xué)科專業(yè)問題進(jìn)行深入交流，或是根據(jù)課堂實(shí)時(shí)反饋進(jìn)行深入探討，頗有“百花齊放”之感。 砥礪向前行 　 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！贝舜问薪萄惺医萄袉T來(lái)我校開展教學(xué)教研活動(dòng)，使我校教師駕馭課堂的能力得到進(jìn)一步提高。許多參與聽評(píng)課活動(dòng)的教師如沐春風(fēng)，收獲頗多。相信在教研室的引領(lǐng)下，我校教師一定會(huì)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，更好地服務(wù)學(xué)生，貢獻(xiàn)社會(huì)。 編輯：羅偉麗審核：謝春美簽發(fā)：勞治真