進(jìn)順米樂高幼兒園樂高社團(tuán)－袁悅個(gè)人作品展示精彩合集

滿滿

樂高教育以其獨(dú)特、專業(yè)、充滿樂趣和創(chuàng)造力的課程，為孩子們打開發(fā)現(xiàn)和探索世界的大門，讓孩子在一個(gè)完全開放和自由的學(xué)習(xí)空間里充分發(fā)揮想象力，提高孩子解決問題、溝通和合作的能力，促進(jìn)創(chuàng)造性思維的發(fā)展，增強(qiáng)獲取新知識(shí)的能力并享受學(xué)習(xí)帶來的無限樂趣。培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)困難、解決困難的能力。在樂高的課堂上，總是由任務(wù)出發(fā)開始的，孩子在完成任務(wù)的過程中，勢必會(huì)自己發(fā)現(xiàn)各種問題、嘗試去解決各種困難。這種自我發(fā)現(xiàn)—自我挑戰(zhàn)—自我激勵(lì)的過程會(huì)大大促進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)效果。通過課程中的“動(dòng)手”，已經(jīng)對孩子進(jìn)行了邏輯思維、創(chuàng)造力等思維方式和解決問題能力的培養(yǎng)。觀察力和專注力的培養(yǎng)，動(dòng)手搭建并與現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行對照，再進(jìn)行探究，孩子的觀察力就會(huì)提升。當(dāng)孩子自己動(dòng)手搭建時(shí)會(huì)經(jīng)歷失敗，不斷地修改搭建方式直至成功，在這個(gè)過程中培養(yǎng)了孩子的抗挫能力，同時(shí)也收獲了自信，明白了通過不斷努力、嘗試一定可以收獲成功！ 第一課：《直管與彎管》 第二課：《毛毛蟲》 第三課《華容道》 第四課《門球球門》 第五課《我的家》 第六課《釣魚竿》 第七課《潛水面具》 第八課《送給媽媽的禮物》 第九課《大象》 第十課《高爾夫球桿》 第十一課《山姆的新朋友》 第十二課《世博會(huì)中國館》 第十三課《蝸?！?lt;/p> 第十四課《相框》 第十五課《蝴蝶》 第十六課《滑梯》 　　興趣是孩子好的老師。孩子們會(huì)對他們所感興趣的東西樂此不疲，即便受挫很多次，他們都會(huì)努力做下去。樂高是一種綜合知識(shí)的實(shí)踐產(chǎn)物，每一個(gè)孩子對樂高基本上都是零抵觸心態(tài)。每一個(gè)孩子都有一顆對世界好奇的心態(tài)，他們對樂高充滿探索心態(tài)，希望樂高課程帶給他們科技的力量與驚喜。學(xué)習(xí)樂高，正是孩子們所愿意花時(shí)間去了解的，這可以極大地激發(fā)他們的興趣，保持好奇心，增強(qiáng)孩子們的學(xué)習(xí)能力。