研學同步，行遠自邇——彬州市城關小學與范公小學攜手開展研學活動

彬州市城關小學

三月春花漸次醒，雨潤桃李氣象新。為了發(fā)揮骨干示范引領作用，進一步深化“雙減”，不斷改變教與學的方式，提高課堂教學效益，推動精彩課堂的有效建模及體系建設，3月1日至3月3日，彬州市城關小學開展精彩課堂骨干教師示范課活動。小學語文學科基地同步開展了習作講評課研討，范公小學與城關小學的語文老師同步研學，同步成長。 <h3 style="text-align: center"><b>【觀課】</b></h3> <p class="ql-block">　　陳春花老師執(zhí)教的是習作講評課《那一刻，我長大了》。陳老師通過病文診斷的方法給學生習作把脈問診，在優(yōu)秀例文賞析中總結出寫好“那一刻”的處方：內心獨白，之后順勢指導學生運用方法二次修改習作。整個習作講評過程扎實、有序，以全新的講評模式呈現(xiàn)出來，帶給參會者更多的思考。</p> 劉淑娟老師執(zhí)教的是三年級數(shù)學《節(jié)約》。劉老師從學生的實際學情出發(fā)，抓住易混點，精講專練。在劉老師的帶領下，學生一路闖關測評，一路歡聲笑語，讓枯燥的數(shù)學課堂充滿了生機與活力。秦瑩老師執(zhí)教的是六年級《Unit2 What would you like?》。課堂中，秦老師以扎實的口語功力，巧妙的情境設計，讓學生沉浸在全英式的學習氛圍中。孩子們在大膽說、盡情演的過程中不僅強化了語用能力，還感受到了英語語言的魅力！王靜老師執(zhí)教的是一年級《障礙跑》。她精心構思，將障礙跑融入到活動中，引導學生在過大渡河，過地雷區(qū)，過草地，過封鎖線的游戲中，既訓練提高了學生的靈活性和協(xié)調性，又培養(yǎng)了學生勇于面對困難的意志品質，增強愛國主義精神。張娜老師執(zhí)教的是四年級道德與法治《我們的好朋友》。張老師引導學生在“猜一猜”、“說一說”、“品一品”、“演一演”中不僅讓學生懂得了友誼的可貴，還感受到了友誼帶來的快樂，幫助學生樹立了正確的交友之道。整個教學過程學生思維活躍，踴躍參與，達到了寓教于樂的效果。 <h3 style="text-align: center"><b>【說評課】</b></h3> 說評課環(huán)節(jié)，五位執(zhí)教者圍繞精彩課堂的“三有”“四度”，就本節(jié)課設計的想法和意圖與大家進行交流。在議課環(huán)節(jié)，各位老師將自己聽課時的收獲點、思考點及日常教學中的困惑點與大家進行交流。整個議課過程，氣氛熱烈而又緊張，在一次次思維碰撞的過程中，智慧的火花不時迸發(fā)。習作講評、計算課怎么教更能激發(fā)學生的興趣；英語科如何提高學生的語用能力；綜合科如何將“愛國主義教育”融入到日常教學當中，在探討的基礎上已初步達成了共識，為今后在雙減背景下如何提高課堂教學效益，進行了有益地探索。 <h3 style="text-align: center"><b>【微講座】</b></h3> 說評課結束后，史銀環(huán)進行了專題培訓《聚焦習作瓶頸，探索多元思路》。史老師分享了自己多年來在習作教學上的實踐與思考；通過具體的課例展示了習作指導課的“三步驟”，講評課的“兩大組塊”。本次培訓對如何進行習作教學實踐，改變習作教學現(xiàn)狀，提高習作教學質量不但起到了拋磚引玉的作用，還將以生為本，聚焦微切口，病文診斷的方法根植在老師們的心中，必將帶動、改變城關、范公兩所學校的習作教學。本次活動，是城關小學和學科基地骨干教師教學理念與教學技能的大展示，充分發(fā)揮了示范、引領、帶動作用?；顒与m結束了，但城關小學與范公小學的交流、研討、反思將持續(xù)不斷?！叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！苯窈?，我們將一如既往，聚焦“雙減”，立足課堂，在錘煉中規(guī)范、在學習中沉淀、在交流中提升，為課堂改革不斷注入新的思想與活力。