東鳳鎮(zhèn)“勞動(dòng)+”學(xué)科融合課例觀摩研討活動(dòng)在東鳳二中進(jìn)行

東鳳二中

為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》等文件要求，促進(jìn)勞動(dòng)教育與各學(xué)科的有機(jī)結(jié)合，拓展勞動(dòng)教育的實(shí)施途徑，2022年3月3日，東鳳鎮(zhèn)教體中心在東鳳二中舉辦“勞動(dòng)+”學(xué)科融合課例觀摩研討活動(dòng)。東鳳鎮(zhèn)德育專干楊志向及全鎮(zhèn)15所中小學(xué)勞動(dòng)教育主管行政、教師30余人參加了活動(dòng)。 <p class="ql-block">　　此次課例由來自于中山市石岐區(qū)厚興鄭偉權(quán)學(xué)校鄭順萍老師執(zhí)教，授課主題為《詩詞欣賞與勞動(dòng)課融合一一巧縫手工包》。授課過程中，鄭老師立足語文學(xué)科的核心素養(yǎng)和發(fā)展趨勢(shì)，充分挖掘語文學(xué)科中勞動(dòng)教育的指導(dǎo)因素，帶領(lǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)展示、現(xiàn)場(chǎng)制作、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，達(dá)到詩詞欣賞與手工包制作的巧妙融合。妙趣橫生的融合教學(xué)讓詩詞煥發(fā)了新的色彩，讓學(xué)生在歡樂中體驗(yàn)感悟、掌握技能，養(yǎng)成自覺勞動(dòng)的好習(xí)慣，為培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。</p> 課上，觀摩的老師也興致勃勃地參與了學(xué)習(xí)與制作。課例觀摩結(jié)束以后，與會(huì)的行政、老師們開展了研討交流活動(dòng)。鄭順萍老師就勞動(dòng)教育滲透學(xué)科教學(xué)及勞動(dòng)教育課程資源融合開發(fā)談經(jīng)驗(yàn)、講感受、提思路。德育專干楊志向老師做最后的總結(jié)發(fā)言。楊老師指出，各校要全面推進(jìn)勞動(dòng)教育，大膽探索勞動(dòng)教育在各學(xué)科中的滲透方法和策略，拓展勞動(dòng)教育的渠道，創(chuàng)新勞動(dòng)教育的形式，深入落實(shí)“五育并舉”方針，為學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展提供有力的支持和堅(jiān)實(shí)的保障。中山市東鳳鎮(zhèn)第二中學(xué)歷來重視學(xué)生的全面發(fā)展，把勞動(dòng)教育與自強(qiáng)教育結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生“知行合一”理念。為有效直觀進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐教育活動(dòng)，學(xué)校設(shè)有占地1200多平方米的校外勞動(dòng)實(shí)踐基地“行知園”一處，校內(nèi)勞動(dòng)教育活動(dòng)室“幸福廚房”一間。另外，學(xué)校地處農(nóng)村腹地，附近的農(nóng)場(chǎng)和企業(yè)為學(xué)校學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐基地，有助于學(xué)校開展相關(guān)勞動(dòng)實(shí)踐教育。學(xué)校與中山市農(nóng)業(yè)科技推廣中心、中山市東鳳鎮(zhèn)城管住建和農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、中山市東鳳鎮(zhèn)甜夢(mèng)園家庭農(nóng)場(chǎng)結(jié)為共建單位，建立了由社會(huì)人士、家長(zhǎng)共同組成的兼職勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍，基本建立以學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為基礎(chǔ)、社區(qū)為依托的勞動(dòng)教育全主體參與工作機(jī)制，形成學(xué)校與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)全民參與的勞動(dòng)教育格局。 <h3 style="text-align: center">勞動(dòng)+學(xué)科融合</h3> <h3 style="text-align: center">勞動(dòng)+研學(xué)旅行</h3> <h3 style="text-align: center">勞動(dòng)+家校社合作</h3> 東鳳鎮(zhèn)第二中學(xué)本著開全課程的原則，在將國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程結(jié)合在一起的基礎(chǔ)上，充分利用本地特點(diǎn)，開設(shè)適合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的課程，經(jīng)過長(zhǎng)期的實(shí)踐探索與總結(jié)提煉，學(xué)校研創(chuàng)出勞動(dòng)教育實(shí)施的“二中模式”，致力挖掘教師潛在優(yōu)勢(shì)、培育“自強(qiáng)不卑、自強(qiáng)不息”新時(shí)代少年，促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校發(fā)展。在學(xué)科教學(xué)中滲透勞動(dòng)教育，既是素質(zhì)教育發(fā)展的要求，也是中小學(xué)各基礎(chǔ)學(xué)科應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。新時(shí)代勞動(dòng)教育是學(xué)生發(fā)現(xiàn)生命才華、品嘗勞動(dòng)幸福、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)付出的人生觀、價(jià)值觀教育。相信通過這次研討活動(dòng)，各學(xué)校將從課程的宏觀視野去尋找學(xué)科教學(xué)與勞動(dòng)教育的融合點(diǎn)，形成“勞動(dòng)+”學(xué)科融合的雙重奏鳴，為落實(shí)新時(shí)代勞動(dòng)教育貢獻(xiàn)出各自的思考和實(shí)踐。