研讀新課標(biāo)，踐行新理念——蘭光小學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動

賀蘭縣立崗鎮(zhèn)蘭光小學(xué)

研讀新課標(biāo)，把握課標(biāo)的深刻內(nèi)涵，對教師教學(xué)有著非同一般的意義，為進(jìn)一步推進(jìn)課標(biāo)學(xué)習(xí)，把握教材方向，提高教學(xué)質(zhì)量，為以后教學(xué)提供針對性指導(dǎo)，3月1日，蘭光小學(xué)組織教師以教研組為單位進(jìn)行了新課標(biāo)的集中學(xué)習(xí)。 語文組 語文組教師合理分工，人人參與。學(xué)校教導(dǎo)主任余祥風(fēng)首先對培訓(xùn)要求做了說明。隨后，語文教研組長楊金蓮老師和大家一起重溫了新課標(biāo)的指導(dǎo)思想。她強(qiáng)調(diào)課標(biāo)對語文教學(xué)的重要性和必要性，并結(jié)合不同學(xué)段的目標(biāo)和內(nèi)容，明確語文課程的基本特點(diǎn)是工具性和人文性的統(tǒng)一，語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。 另外，識字、寫字是低年級和寫作的基礎(chǔ)，低年級寫話要根據(jù)表達(dá)的需要學(xué)習(xí)使用逗號，句號，問號，感嘆號等，低年級學(xué)段要引導(dǎo)學(xué)生對待堅(jiān)持識多記少的原則，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 同時，楊老師闡述了中高年級學(xué)段學(xué)生所要逐步掌握的語文學(xué)習(xí)能力。楊老師講到，“語文素養(yǎng)"是指學(xué)生比較穩(wěn)定的，最基本的適應(yīng)時代發(fā)展要求的聽說讀寫能力修養(yǎng)，以及在語文方面表現(xiàn)出來的文字、文章的學(xué)識修養(yǎng)和文風(fēng)、情趣、價值觀等人格修養(yǎng)，語文教師要通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，使學(xué)生提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣，逐步形成良好的個性和健全的人格。 培訓(xùn)結(jié)束后，語文教師們對課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解和掌握，并促使自己進(jìn)一步完善知識體系，提高業(yè)務(wù)技能。語文組必將此次活動為契機(jī)，感受課改新思想，踐行課改新理念，巧用課改新教材，將課改精神根植于日常教學(xué)中，做充滿活力的學(xué)習(xí)型教師。 數(shù)學(xué)組 數(shù)學(xué)組課標(biāo)解讀活動，內(nèi)容豐富，精彩紛呈！教研組長楊福軍老師帶領(lǐng)我們再次深度、重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《新課標(biāo)》中數(shù)學(xué)課程、課程內(nèi)容、數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)教學(xué)活動等內(nèi)容。楊老師還聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索新的教學(xué)方法，給年輕教師提出了操作性較強(qiáng)的教學(xué)建議，大家都覺得受益匪淺！ 老師們始終沉浸在學(xué)習(xí)討論之中，張婷婷和張文博老師分學(xué)段解讀了小學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容。大家通過再讀教學(xué)目標(biāo)，對教育教學(xué)工作有了新的認(rèn)識，明確了今后努力的方向！ 活動中，由各教研組長帶領(lǐng)組內(nèi)教師一起溫習(xí)了新課標(biāo)的課程性質(zhì)、基本理念及設(shè)計(jì)思路等，重溫了新舊課標(biāo)的變動之處等。老師們細(xì)細(xì)研讀每一條課標(biāo)，圈圈點(diǎn)點(diǎn)做好批注，根據(jù)課標(biāo)中的具體內(nèi)容進(jìn)行了深入討論和交流。每位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，書寫了學(xué)習(xí)新課標(biāo)的感受，并進(jìn)一步反思了自己的教學(xué)實(shí)踐。通過集體學(xué)習(xí)交流，老師們收獲頗豐。 在新課程標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)桿下，在新的學(xué)習(xí)氛圍中，我們每一位老師會積極引導(dǎo)學(xué)生開辟藝體新天地?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在教研路上，有你有我，不斷前行。