“雙減”新政下作業(yè)設(shè)計(jì)——海北路小學(xué)數(shù)學(xué)教師一級(jí)備課活動(dòng)

海北路小學(xué)

為了貫徹落實(shí)“雙減”及“五項(xiàng)管理”政策，真正做到讓學(xué)生減負(fù)增效，就必須以課堂為主陣地，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。3月1日，以落實(shí)“雙減”為背景，我校全體數(shù)學(xué)教師和楊志英主任一起開(kāi)展了一級(jí)備課的活動(dòng)，深刻學(xué)習(xí)了“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)‘減負(fù)提質(zhì)’”。 　　我們要回歸學(xué)校，向“三個(gè)抓手”要質(zhì)量。即向課堂要質(zhì)量，抓課堂教學(xué)提升（有效教學(xué)），向作業(yè)要質(zhì)量，抓作業(yè)設(shè)計(jì)提升（品質(zhì)作業(yè)），課后服務(wù)跟進(jìn)，抓課后服務(wù)質(zhì)量。 　　我們要回歸課堂，做到“兩個(gè)改變”。即觀念改變：“以考定教”到“以學(xué)定教”；行動(dòng)改變：向課堂要質(zhì)量（“三個(gè)明確”），目標(biāo)要明確，過(guò)程要明確，結(jié)果要明確。 　　作業(yè)設(shè)計(jì)要做到“五個(gè)結(jié)合”：1）必要紙質(zhì)作業(yè)與動(dòng)手實(shí)踐作業(yè)的結(jié)合;2)常規(guī)鞏固作業(yè)與個(gè)性創(chuàng)新作業(yè)的結(jié)合；3)單一學(xué)科思維式作業(yè)與多學(xué)科融合項(xiàng)目式作業(yè)的結(jié)合；4)智育作業(yè)為主與五育作業(yè)兼顧的結(jié)合；5)課前課后作業(yè)為主與重視課中訓(xùn)練的結(jié)合。 　　作業(yè)設(shè)計(jì)的“五化”：作業(yè)結(jié)構(gòu)合理化;作業(yè)種類(lèi)多樣化;作業(yè)難度分層化;作業(yè)時(shí)間全程化;作業(yè)取向“去考化”。 　　在學(xué)習(xí)之后楊主任對(duì)我們提出了新的要求，同組的教研活動(dòng)要做好集體備課，認(rèn)真研究作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)類(lèi)型要多樣化，可操作。并且對(duì)于作業(yè)要實(shí)行教師試做制度，掌握好所用時(shí)間，作業(yè)的難易程度，要對(duì)學(xué)生完成作業(yè)的情況做到心中有數(shù)。 　　老師們正在認(rèn)真觀看視頻，學(xué)習(xí)寶貴經(jīng)驗(yàn)。 　　老師們的學(xué)習(xí)筆記 　　“雙減”背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)，能夠幫助學(xué)生積累豐富的學(xué)習(xí)方式、解題技巧與數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與綜合能力的全面提升。相信我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師在楊主任的帶領(lǐng)下，通過(guò)為學(xué)生精心設(shè)計(jì)豐富多樣的數(shù)學(xué)作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生在完成作業(yè)之中展開(kāi)深度學(xué)習(xí)，在深度學(xué)習(xí)之中領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的本質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的高質(zhì)量數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。