如切如磋共教研，齊頭并進(jìn)共成長——下柏小學(xué)教學(xué)展示交流月活動紀(jì)實(shí)

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為了搞好常規(guī)教學(xué)，更新教師教育理念，提高教師的課堂教學(xué)效率，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力，加強(qiáng)教師之間相互合作、交流、探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問題，總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。2022年3月1日，下柏小學(xué)開展了教學(xué)教研活動。 　　早上第一堂課，全體語文老師來到五年級教室聽田雪枝老師執(zhí)教的《景陽岡》。 本節(jié)課主要采用“多形式讀、勾畫批注、情景表演”多種方法，結(jié)合多媒體渲染，讓學(xué)生走近故事，感受人物。在了解《景陽岡》時(shí)，不僅出示了“資料袋”還對學(xué)生進(jìn)行視覺、聽覺等刺激，吸引學(xué)生的注意力，產(chǎn)生對課堂的濃厚興趣。在深入學(xué)習(xí)“武松打虎”情節(jié)時(shí)，讓學(xué)生走進(jìn)文本，通過動作和表演來明白老虎進(jìn)攻的招式和武松靈敏的防守，對人物形象有初步體會。一步步引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生講述情節(jié)，讓學(xué)生不僅在快樂的體驗(yàn)中完成教學(xué)重點(diǎn)，更初步學(xué)會閱讀古典名著的方法，提高了講述故事的能力。整堂課教師從不同方面鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動學(xué)生積極性，著眼于語文素質(zhì)的落實(shí)。先拋出問題讓學(xué)生幫助解決，隨后教師總結(jié)提煉出方法，最后讓孩子們根據(jù)方法在進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，尤其是結(jié)合表演，講述故事，讓學(xué)生在快樂中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，解決教學(xué)重難點(diǎn)。 　　第二節(jié)課，我們和同學(xué)們一起走進(jìn)陳老師執(zhí)教的三年級英語unit 2《tastes》。 陳老師的課堂設(shè)計(jì)形式多樣，以輕松愉快的兒歌《apple tree》進(jìn)入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨后拿出神奇的魔法袋，極大地激發(fā)了學(xué)生的好奇心，通過實(shí)物讓學(xué)生看一看、摸一摸、嘗一嘗，將英語學(xué)習(xí)生活化，讓學(xué)生在看中說，在嘗中說。課中操練形式豐富，教師通過兩個(gè)游戲活動讓學(xué)生進(jìn)一步掌握重點(diǎn)句型，課堂氛圍達(dá)到高潮。最后以" look and judge"活動來操練課堂所學(xué)的句型，讓學(xué)生加深印象，很好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。 　　最后，樊校長對本次教研活動做了總結(jié)。她提出擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量是我們的必行之路，備課時(shí)要注重一課一得，圍繞目標(biāo)，有所取舍。她還鼓勵(lì)老師們大膽突破，改變填鴨式的上課方式，摒棄教師的主體地位，以評價(jià)任務(wù)為“引子”，教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)、探究學(xué)、合作學(xué)，真正為提升學(xué)生素養(yǎng)助力。 　　教學(xué)是根本，教研促提升，狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，才是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的根本所在。在教學(xué)道路上，下柏小學(xué)全體老師定會乘風(fēng)破浪、勇于開拓，大膽創(chuàng)新，上好每一節(jié)常態(tài)課！