玩轉(zhuǎn)區(qū)域·歡樂開學(xué)季———教師自制區(qū)域材料評(píng)比活動(dòng)報(bào)道

劉老師

游戲是幼兒的基本活動(dòng)，是他們和周圍世界互動(dòng)、學(xué)習(xí)的基本方式。教師要為幼兒的游戲提供有準(zhǔn)備的環(huán)境。為貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，提高幼兒園教師挖掘和開發(fā)環(huán)境教育資源的能力，同時(shí)為教師搭建相互學(xué)習(xí)、相互借鑒的平臺(tái)。2月28日，幼兒園教研部門組織開展了教師自制教玩具展示評(píng)比活動(dòng)。    　　根據(jù)評(píng)比的方案，這次活動(dòng)全體教師都積極準(zhǔn)備，評(píng)比的核心圍繞幾個(gè)方面展開：活動(dòng)區(qū)材料是否符合孩子的年齡特點(diǎn)；材料是否具有教育性、可操作性；材料是否充分挖掘廢舊物品進(jìn)行利用；材料美觀、制作精細(xì)。教師們結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合主題，制作和投放與幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平相適宜的材料，在材料選用上都體現(xiàn)了綠色環(huán)保的理念，充分挖掘了廢舊物品利用資源，合理設(shè)置，充分體現(xiàn)材料的層次性、可操作性和耐用性，保證了幼兒自主探索的需要。 ? 現(xiàn)場(chǎng)展演、講解參評(píng)作品 　　通過評(píng)選活動(dòng)，促使老師們對(duì)區(qū)域活動(dòng)材料提供的有效性有了更深入的思考，老師們紛紛表示，本次活動(dòng)主要是激勵(lì)大家如何去挖掘區(qū)域材料的投放和玩法，在觀摩活動(dòng)中思想相互碰撞，擦出智慧的火花，同時(shí)開闊了眼界，打開了思維，在以后的活動(dòng)中對(duì)區(qū)域材料作出有效調(diào)整，提高趣味性和可操作性。 ? 鏡頭下的區(qū)域材料 　　 教師們巧手妙思，收集了生活中各種各樣易得的廢舊材料，如廢舊紙盒、瓶子、吸管等，各出奇招，將個(gè)人智慧完美融入，并一一介紹玩教具的設(shè)計(jì)意圖、玩法、特點(diǎn)、價(jià)值等，每一件作品都獨(dú)具匠心、安全有趣、結(jié)實(shí)好玩、可操作性強(qiáng)。 點(diǎn)評(píng)、評(píng)分、小結(jié) 　　通過本次教玩具比賽，豐富了幼兒園游戲資源，展現(xiàn)了我園教師心靈手巧、勇于創(chuàng)新的精神風(fēng)貌。同時(shí)，也讓教師在交流中學(xué)習(xí)，充分感受到自制教玩具在幼兒園游戲活動(dòng)中的作用，充分顯示了教師們的智慧與才藝，讓我園教師教育工作水平再上新高度。為讓自制教玩具在游戲中發(fā)揮更大價(jià)值，在活動(dòng)結(jié)束后，羅園長(zhǎng)對(duì)教師自制玩教具進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出合理建議，希望教師經(jīng)過對(duì)作品的再一次加工，呈現(xiàn)出最優(yōu)質(zhì)并能長(zhǎng)久服務(wù)于幼兒的教育資源。后續(xù)我們將玩教具存放在玩教具材料室，供全園師幼開展活動(dòng)、游戲，真正讓自制教玩具服務(wù)于幼兒，讓幼兒在游戲中收獲快樂童年。