<p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 研中有碰撞</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 研后有思考</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 碰撞出來的智慧火花</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 點燃我們的教育熱情</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 一年好景君須記，正是語文教研時，綺麗的花朵美不過孩子的笑顏，初春的陽光抵不過教研的火熱。龍泉街道荊河橋小學二年級語文教研組進行了教研活動。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 本次教研活動以孫海英老師的一節(jié)教研課《找春天》轟轟烈烈的展開。</p> <p class="ql-block"> 這節(jié)課孫海英老師精心制作PPT，使用音樂《春天在哪里》引入自然，講解清晰透徹，注重啟迪學生的情感價值觀，課堂結構完整，注重重點和細節(jié)。整節(jié)課教學達到預期。</p> <p class="ql-block"> 孫老師引導學生收放自如，教學點滴均圍繞目標開展，控課能力強。她時刻關注學生的學習狀態(tài)，課堂緊湊，過渡自然，是一堂非常滿意的課</p> <p class="ql-block"> 課堂中，孫老師用她那甜美的聲音給大家?guī)砹藴嘏褪孢m。她用親切的語言，科學合理地運用教學方法使教學效果事半功倍，教與學達到和諧完美的統(tǒng)一。在寫字的環(huán)節(jié)中，孫老師都有在以情引導學生。寫字時引導學生根據間架結構書寫。并給學生提出坐姿要求讓孩子們堅持良好的坐姿習慣。 在點評環(huán)節(jié)，孫老師及時，肯定的贊美學生，讓學生更信心滿滿投入到課堂中。 縱觀整節(jié)課來看，課堂教學很順利，學生收獲很多。</p> <p class="ql-block"> 聽課的老師和學生徜徉在精彩的課堂中</p> <p class="ql-block"> 有位優(yōu)秀的教育家曾經說過：“一個優(yōu)秀教師，少不了“四萬”的追求——讀萬卷書，行萬里路，識萬名友，聽萬節(jié)課”。如何把課上成學生喜歡的課堂，是我們每個教育人永恒的話題，希望我們能博采眾山之石，牢筑自己的城池，在追尋高效課堂的過程中，享受有意義的教育幸福！</p> <p class="ql-block"> 針對孫老師的課堂， 秦主任指出：我們現(xiàn)在教學，要把以教師為主體的課堂轉變成以學生為主體的課堂，要充分發(fā)揮學生的主體作用。在課堂中我們一定要留時間給學生思考和練習，特別是語文課一定要有朗讀的時間。</p> <p class="ql-block"> 課后，各位老師齊聚教室進行點評，各位教師積極發(fā)言，開誠布公，對授課教師課堂優(yōu)點給予充分的肯定，同時也提出切實有效的、合理化的建議。此次教研活動，加強了教師之間的教學交流，在這樣的研討氣氛中，我們龍泉街道荊河橋小學教學質量將不斷提高，學生語文素養(yǎng)將在更高效的課堂中得到有效提升。</p> <p class="ql-block"> 揣一腔夢想，撒一路芬芳。此次推門聽課活動，教研室的領導們的積極點評加快了教師成長的步伐，無論是講課還是聽課的教師，都在汲取營養(yǎng)、收獲成長。精彩課堂、美麗綻放，讓我們在教研路上越走越遠……</p>
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