在墨香中品讀在經(jīng)典中傳承 ——五年級語文寒假作業(yè)展示

張慧

<h3>　　為了讓孩子們在“雙減”之下度過一個愉快而有意義的寒假，五年級語文組的老師們精心設(shè)計了有特色、有趣味的個性化寒假作業(yè)。開學后，我們對學生的寒假作業(yè)進行了展示，學生在完成作業(yè)、展示作業(yè)的過程中，充分體驗了學習的成就與快樂。</h3> <h3>　　詩詞賞析沐詩韻詞醉<br>　　詩詞被稱為文學之上乘，語言凝練、含蓄，以少蘊多，意境深邃，值得賞析。學生在寒假中賞析詩詞，并有感而發(fā)制作了精美的“詩配畫”手抄報。這樣的作業(yè)，既符合兒童對古詩詞好奇的心理特點，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，又有利于對學生多種能力的培養(yǎng)。</h3> <h3>　　品讀名著享閱讀快樂<br>　　讀中國四大古典名著，品百味人生。學生在寒假中品讀四大名著中的其中一部名著，我們引導學生在讀書時用上以前學到的好方法，例如速讀法、摘錄法等，進行有區(qū)別、有層次的個性化閱讀，并積累語言，然后制作“讀書小報”或思維導圖等。這種自主性的個性化作業(yè)充分地激發(fā)了孩子的自信心和積極性，展示了孩子的潛能和水平，鍛煉了他們的能力。</h3> <h3>　　誦讀經(jīng)典增文化底蘊 <br>　　中國文化博大精深，經(jīng)典傳承人人有責，我們引導學生在寒假期間誦讀經(jīng)典，用動聽的聲音詮釋自己對經(jīng)典的熱愛與傳承。這項作業(yè)不僅鍛煉了學生的誦讀能力，而且激發(fā)了學生對中國文化經(jīng)典的熱愛與研究。</h3> <h3>　　此次寒假作業(yè)內(nèi)容豐富、形式多樣，充分挖掘了學生的潛力，發(fā)展了學生的思維，培養(yǎng)了學生的多種能力，激發(fā)了學生的學習興趣。</h3>