<p class="ql-block">一束玫瑰花開始枯萎，王老師和劉老師把花瓣拋到空中，給孩子們來了一場(chǎng)花瓣雨，孩子們可高興了。這束花還可以干什么呢？思琪說，我要拿一個(gè)花瓣送給媽媽。接下來，老師們想辦法，讓這束花變得更有意義。</p> <p class="ql-block">我們收集好花瓣放到走廊晾一晾。老師利用中午時(shí)間準(zhǔn)備好小蘇打和白醋。</p> <p class="ql-block">我們將花瓣加入一小部分水進(jìn)行研磨，把它變成玫瑰花汁。</p> <p class="ql-block">研磨好的玫瑰花汁，在實(shí)驗(yàn)開始之前，老師提醒幼兒仔細(xì)觀察現(xiàn)象</p> <p class="ql-block">加入小蘇打后，請(qǐng)幼兒描述觀察到的變化，激發(fā)興趣的同時(shí)，引起了幼兒“說”的興趣。培養(yǎng)了幼兒觀察能力和語(yǔ)言組織能力。</p> <p class="ql-block">我們?cè)诹硪话朊倒寤ㄖ屑尤肓税状?，玫瑰花汁變成了亮紅色。再次請(qǐng)小朋友來說觀察的現(xiàn)象，并且做出記錄。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我們將剩下的花瓣放在科學(xué)區(qū)，讓孩子們自己操作并記錄，培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。</p> <p class="ql-block">本次小實(shí)驗(yàn)具有安全、衛(wèi)生、環(huán)保、貼近生活、易于感知、操作簡(jiǎn)單等特點(diǎn),并在其中加入了“魔術(shù)”的元素,使得科學(xué)這門學(xué)科更富有神秘色彩,易于激發(fā)兒童的好奇心和求知欲,使幼兒在直接觀察、親自操作的科學(xué)探究過程中獲取知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)。</p><p class="ql-block">你以為到這里就完了嗎？</p><p class="ql-block">孩子們又提出新的問題:老師，剩下的白醋和小蘇打怎么辦呢？</p> <p class="ql-block">它們變成了這樣</p> <p class="ql-block">這樣</p> <p class="ql-block">和這樣</p>
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