【經(jīng)小衛(wèi)生】以“演”筑防以“練”備戰(zhàn)——經(jīng)建鄉(xiāng)中心學(xué)校疫情防控一日流程及應(yīng)急處置演練

劉會(huì)

為充分落實(shí)上級(jí)有關(guān)部門應(yīng)對(duì)疫情防控工作指導(dǎo)意見要求，做實(shí)做細(xì)學(xué)校疫情防控工作，檢驗(yàn)學(xué)校疫情防控工作方案的科學(xué)性和可操作性，使一日流程清晰化、規(guī)范化，提高學(xué)校防范和應(yīng)急處置能力，切實(shí)保障學(xué)校師生的安全。2022年2月23日經(jīng)建鄉(xiāng)中心學(xué)校開展了科學(xué)、有序、規(guī)范的疫情防控模擬演練活動(dòng)，學(xué)校疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員及部分教師和學(xué)生參與本次演練。 　　演練就是實(shí)戰(zhàn)。為了確保此次演練的效果，學(xué)校制定了詳細(xì)的應(yīng)急演練方案，學(xué)校新冠疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組以及部分老師舉行演練培訓(xùn)，明確了演練流程，切實(shí)做到了詳細(xì)部署、責(zé)任明確。預(yù)設(shè)演練場(chǎng)景、明確人員分工、梳理演練流程，明確各環(huán)節(jié)各點(diǎn)位在發(fā)生突發(fā)情況時(shí)的處理方法。 一日流程演練 　　教師掃碼入校。 　　腳下消毒、測(cè)溫、洗手進(jìn)入樓內(nèi)。 　　測(cè)溫人員為老師測(cè)溫并詳實(shí)記錄。 　　學(xué)生錯(cuò)峰入校。 　　學(xué)生測(cè)溫，體溫正常方可進(jìn)入班級(jí)。 　　手消毒后進(jìn)入校園。 　　班主任和副班主任在學(xué)生未進(jìn)入校園前給班級(jí)通風(fēng)、酒精濕巾擦拭桌面、門把手等。 　　學(xué)生入校后，班主任和副班主任對(duì)學(xué)生晨檢，詳實(shí)記錄。 　　課間，老師將學(xué)生帶到指定區(qū)域活動(dòng)。 　　老師帶學(xué)生有序如廁。 　　學(xué)生飯前便后按七步洗手法洗手。 　　學(xué)生同向就餐。 　　午飯后學(xué)生擦拭桌面后老師對(duì)學(xué)生午檢，詳實(shí)記錄。 　　班主任和副班主任組織學(xué)生站隊(duì)走自己班通道放學(xué)。 　　教師有序掃碼，下班。 　　消毒人員對(duì)學(xué)校全方位消毒。 疫情防控應(yīng)急演練 　　任課老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生異常，馬上通知保健教師。 　　保健教師向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，主管領(lǐng)導(dǎo)接到通知后馬上做好防護(hù)奔赴班級(jí)，啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，親自指導(dǎo)工作。 　　保健教師將學(xué)生帶到隔離室。 　　消毒人員對(duì)學(xué)生行走路徑消毒。 　　保健教師對(duì)學(xué)生二次測(cè)溫，并詢問旅居史。 　　班主任老師組織其他學(xué)生戴好口罩，將他們帶到操場(chǎng)。 　　消毒人員對(duì)班級(jí)消毒。 　　保健教師向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)情況。 　　班主任通知學(xué)生家長(zhǎng)。 　　主管領(lǐng)導(dǎo)崔主任向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)情況。 　　保健教師將學(xué)生從隔離通道送走。 　　保健教師對(duì)隔離室進(jìn)行全面消毒。 　　半小時(shí)后班主任老師回到班級(jí)，開窗通風(fēng)并擦拭。 　　班主任和副班主任老師將其他學(xué)生有序帶回班級(jí)繼續(xù)上課。 　　本次演練學(xué)校以“演練即實(shí)戰(zhàn)”為指導(dǎo)，落實(shí)落細(xì)各項(xiàng)措施，嚴(yán)格按照開學(xué)一日流程和應(yīng)急流程進(jìn)行，進(jìn)一步提高了學(xué)校應(yīng)對(duì)疫情等突發(fā)狀況的應(yīng)急處置能力和水平。 通過本次疫情防控演練，以“演”筑防，以“練”備戰(zhàn)，增強(qiáng)了全體教職工的防范意識(shí)，提高學(xué)校疫情防控應(yīng)急處置能力，全面檢驗(yàn)學(xué)校應(yīng)急預(yù)案的科學(xué)性和可操作性，為開學(xué)做好了準(zhǔn)備。 編輯: 劉會(huì)初審: 崔艷敏終審: 王寶軍