蒙氏工作日常生活區(qū)

貝爾特幼兒園

“ 日常生活中的情景，讓我們看到了孩子們身上有一個自然而強大的驅動力來完善他們的運動和平衡，我們可以得出結論，任何運動的發(fā)展必須連接到一個智能的目標。這才是幫助孩子正確發(fā)展的方式。” ——瑪利亞·蒙特梭利蒙臺梭利博士以孩子的愛好為出發(fā)點，想出來一些有意義的課堂活動來滿足孩子的內心需求，所以就有了日常生活領域。 接下來，讓我們一起走進蒙氏生活區(qū)，和大家分享部分生活區(qū)教具《舀的工作》舀的工作可以訓練手眼的協(xié)調，強化湯匙運用的技巧，使三指握有更多的運用機會，為以后寫字工作做準備。 夾的動作可以鍛煉幼兒手部的靈活性，讓幼兒學會使用筷子和夾子，培養(yǎng)幼兒的專注與獨立。 二指捏可以培養(yǎng)幼兒秩序性、專注力、獨立性、動作協(xié)調性。 倒的工作。孩子可以鍛煉手部有控制的協(xié)調性動作，做到手眼協(xié)調，強化手指和手腕的力量，可以培養(yǎng)孩子的專注力和獨立性，為以后的各項工作做準備。 擰的工作這項練習可以增強孩子手部肌肉控制和雙手合作旋轉的能力，并培養(yǎng)孩子的秩序力、專注力等。 蒙氏操作中某些“小肌肉群”的練習動作(左右手抓、倒、舀、扣等)可促使人體左腦和右腦系統(tǒng)的發(fā)展。 蒙氏工作之日常生活區(qū)目的是給予孩子“日常生活息息相關”的教育，并幫助孩子在每天的日常生活中學習必要的生活技巧，培養(yǎng)孩子的秩序感、專注力、手眼協(xié)調和獨立性，同時建構孩子健全的人格。日常生活區(qū)是一切后續(xù)活動的基礎，也是影響日后學習成就和人格養(yǎng)成的重要關鍵。孩子愛好日常生活區(qū)的活動，不僅因為他從中學習到獨立自主的生活技巧，并且充分享受到安全感、自信心、成就感和參與感的氛圍；更因他在這些有意義有創(chuàng)意而真實的活動中得到真正的樂趣。 招生熱線:陳老師:14715280261殷老師:13528021762