“勞動勤于手，美德踐于行”三段地社區(qū)幼兒園種養(yǎng)勞動教育實踐活動

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“把大自然、大社會做出發(fā)點，讓學生直接向大自然、大社會去學習”。 　　種養(yǎng)勞動，也可稱之為幼兒農業(yè)勞動。當然，并不是真正意義上獲得農副產品的產業(yè)勞動，而是基于植物角、動物角的種養(yǎng)活動，也包括基于田園的輔助性勞動。種養(yǎng)勞動，既包括播種、澆水、施肥、采摘等基于植物種植的勞動，還包括喂養(yǎng)、清理基于動物養(yǎng)殖的勞動?？梢哉f，種養(yǎng)勞動是幼兒最喜愛的勞動。幼兒在種養(yǎng)勞動過程中，運用自己的多種感官，去發(fā)現(xiàn)周圍事物和現(xiàn)象，去了解自然、環(huán)境與人類的關系。種養(yǎng)勞動既豐富了幼兒的感性認識，還滿足了幼兒的好奇心、激發(fā)了幼兒的求知欲，同時還培養(yǎng)了良好的勞動態(tài)度。 　　家里的農活我來干。 勞動，創(chuàng)造財富。只有勞動才能感受到收獲的喜悅，我們愛勞動。 　　小朋友們在勞動中成長，學會了做力所能及的家務，幫忙打掃衛(wèi)生。為小家貢獻自己的力量。 　　在生活中學會更多本領，主動幫助爸爸媽媽做家務，包餃子、做飯等。 　　孩子們通過勞動學到了很多書上學不到的東西，更加熱愛生活，也感受到了父母的辛苦和深沉的愛，懂得了感恩父母，知道了自己的事情自己做，學會了幫父母分擔家務活兒，小朋友表示還會繼續(xù)堅持做好爸媽的好幫手???? 從勞動的艱辛中更懂得了感恩，這顆“感恩”的種子必定為一生的成長扎下堅實的根，也必將結出豐碩的果實！讓我們共同靜待孩子們的成長！