“雙減”政策下——東果園小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與嘗試

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自“雙減”政策落地以來(lái)，東果園小學(xué)全體教師以“實(shí)現(xiàn)課堂增效、創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)、課后分層服務(wù)”為主抓手，迅速調(diào)整工作思路，堅(jiān)決貫徹國(guó)家政策，全體數(shù)學(xué)教師立足崗位，精耕細(xì)作，學(xué)思踐悟，大膽嘗試并改進(jìn)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)。 作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸。為了落實(shí)“雙減”政策，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，我在作業(yè)設(shè)計(jì)上嘗試著一些改變。一、分層布置作業(yè) 學(xué)生的學(xué)習(xí)存在個(gè)體差異。學(xué)校一直提倡“重視個(gè)體，尊重差異，因材施教”的教學(xué)理念。每學(xué)期都開展培優(yōu)補(bǔ)差工作，如何將這項(xiàng)工作更好的開展，落實(shí)從而達(dá)到實(shí)效，“雙減”政策給了我更多的啟發(fā)，在相同的學(xué)習(xí)任務(wù)之下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)，利用分層布置作業(yè)，分層評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生獲得作業(yè)肯定。 二、豐富作業(yè)類型 以往布置的作業(yè)大多是一些常規(guī)作業(yè)，如最常見(jiàn)的預(yù)習(xí)類、口頭識(shí)記類、動(dòng)手類等作業(yè)，現(xiàn)在我們努力新增一些創(chuàng)意趣味性的作業(yè)。創(chuàng)意趣味作業(yè)涵蓋了各種作業(yè)形式，有書面感悟類的、實(shí)踐體驗(yàn)類的、總結(jié)類的、趣味表演類的等。 三、開放無(wú)作業(yè)日 每周對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀、有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，可根據(jù)進(jìn)步程度、積分高低進(jìn)行抽獎(jiǎng)。獎(jiǎng)品設(shè)置，文具、零食、現(xiàn)金、體驗(yàn)班長(zhǎng)、免值日一天、免寫作業(yè)一次。我校每周三為無(wú)作業(yè)日，讓學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步帶來(lái)的快樂(lè)，激勵(lì)他們更大的進(jìn)步。 　　“雙減”政策下的作業(yè)改革，目的就是讓學(xué)生跳脫出封閉的環(huán)境，減少大量單調(diào)重復(fù)、低效的作業(yè)負(fù)擔(dān)，在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮聰明才智，將所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)活學(xué)活用，真正將學(xué)習(xí)融入生活。我們將會(huì)在這條道路上繼續(xù)摸索前行..