集體備課齊聚力，扎實(shí)教研共成長——龍沙區(qū)2021—2022學(xué)年度下學(xué)期物理學(xué)科線上集體備課

龍沙區(qū)

按照龍沙區(qū)教育局的指示，龍沙區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的部署，我區(qū)初二物理教師在教研員崔艷老師的領(lǐng)導(dǎo)下于2月24日下午一點(diǎn)三十分召開本月線上集體大備課活動(dòng)。 　　擔(dān)任本次主備任務(wù)的是：三十四中學(xué)付新老師、欒靜老師和高浩哲老師。 　　付新老師主備的是《力》、《彈力》兩節(jié)課的內(nèi)容。付老師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)展開本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的講解。付老師利用學(xué)生熟悉的一些涉及力的生活場景、自然情景歸納出力的初步概念，然后引導(dǎo)學(xué)生通過一些簡易實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)力作用的相互性和力的作用效果，以讓學(xué)生形成一個(gè)有關(guān)力的初步物理圖景。對于本節(jié)課需要掌握的知識(shí)點(diǎn)層層遞進(jìn)的講解，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。 　　欒靜老師主備的內(nèi)容是《重力》、《牛頓第一定律》。欒老師通過“問題導(dǎo)學(xué)、互助促學(xué)”的模式，利用“小組合作，師友互助”的教學(xué)方法。并結(jié)合不同學(xué)生特點(diǎn)“因材施教”將課本知識(shí)與探究實(shí)驗(yàn)完美融合在一起，既避免了傳統(tǒng)知識(shí)灌輸型課堂的枯燥乏味，又能提高學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)了學(xué)生探索未知科學(xué)的興趣。 　　高浩哲老師主備的內(nèi)容是《二力平衡》、《摩擦力》。高老師在備課中展示了讓學(xué)生手腦齊動(dòng)，入眼走心的設(shè)計(jì)。讓學(xué)生通過問題與活動(dòng)的設(shè)計(jì)，層層遞進(jìn)，引發(fā)學(xué)生的深入思考。學(xué)生通過認(rèn)真思考、仔細(xì)觀察，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。要讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、在動(dòng)手動(dòng)腦中探索。 　　三位老師完成自己的備課后，三十四中王洋主任對三位老師的備課進(jìn)行了點(diǎn)評，并給出了一些可行性建議。 　　會(huì)議最后，教研員崔艷老師對全區(qū)各學(xué)校提出要求：在本次線上集體備課的基礎(chǔ)上，各校的集體備課要再細(xì)致、再深入，設(shè)計(jì)符合各校學(xué)情特點(diǎn)的教學(xué)過程。對于物理學(xué)科特色作業(yè)的設(shè)計(jì)，各校教師要集思廣益，相互交流，形成我區(qū)特色。 　　量變引起質(zhì)變，同樣教師的成長也離不開經(jīng)驗(yàn)的積累和專業(yè)的引領(lǐng)！集體備課是將教師們思想上的勢能轉(zhuǎn)化為課堂上的動(dòng)能的條件。 在教學(xué)路上，只有集集體智慧才能共同凝華成美麗的冰花。