雙減落地春色濃數(shù)學研學破泥生 ——實驗小學寒假數(shù)學教研組線上教研掠影

漫夢

寒假期間，實驗小學有效的跟進師生的假期生活與學習，并針對性的開展教學教研活動，為了精準把握教材，有效實施教學，促進教師專業(yè)成長，為新學期的教學做好準備工作，在“雙減”的大背景之下，實驗小學組織各年級數(shù)學老師進行了線上教研活動。 　　“教育就是一棵樹撼動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。為了讓孩子們有充足的水分滋養(yǎng)，各年級數(shù)學老師們認真研讀學習《小學數(shù)學課程標準》，結合教學參考書及教材，從不同角度進行了線上研學，為新學期的教學工作做好準備。 　　??((?????))??一年級??((?????))?? “雙減”背景下精準把握教材，突出重點難點，促進教師專業(yè)成長。 　　通過“教研”可以有效結合教學與研究。在小學數(shù)學教學中，教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平都需要通過教研活動來展現(xiàn)，針對于小學數(shù)學教學來說，教研活動非常關鍵，通過合理組織教研活動，可以使教師自身的知識涵養(yǎng)得到進一步的提高，延伸教師的知識范圍，全面提升課堂教學質量。 　　通過本次活動，提高了組內(nèi)老師們的教學理論水平及教學研究水平，為更好地提高課堂教學質量打下了良好的基礎。 　　??((?????))??二年級??((?????))?? 以知識脈絡為基準，同學習共研討。 　　分章節(jié)、分類別的進行梳理，就如何突出每章的重點，突破難點，各抒己見，達成共識。 　　通過研討，深度解讀了教材，確定了每個單元的知識脈絡及重難點。 　　??((?????))??三年級??((?????))?? 有備而來，步步精彩。 分工 教材是完成教學任務的依據(jù)，是“課程標準”的具體體現(xiàn)，有效的解讀教材是實現(xiàn)課堂教學有效性的前提和基點。為了讓老師們更好地把握新課標指導下的教材體系，更新教育理念，轉變教學思想，切實提高課堂教學質量，實驗小學三年級數(shù)學組的全體教師利用寒假開展“解讀教材”教研活動，為實現(xiàn)課堂的高效邁出堅實的第一步。 ★自學新課程標準和教材教參 ★以“雙減背景下的教材解讀”做為教研主題，開展線上教研活動　 充電 我們要想上好課，必須從高質量的備課開始，這就離不開高質量的鉆研教材、課程標準、教學用書。一臺電腦、一部手機、教材教參、便捷的信息化網(wǎng)絡，我們的“充電之旅”開始啦！ 分享 子曰:“獨學無友，則孤陋而寡聞。”雖不能相見于學校，但可以相交于網(wǎng)絡。實驗小學三年級數(shù)學教研組的全體老師相約云端，進行線上教學教研活動。結合新課程標準，從課程目標、教學重難點的確立、重難點內(nèi)容的突破方法、教學過程的設計以及課后的教學反思，說心中疑惑，談學習感悟。我們以研促教，共同進步！ 收獲 在本次教研活動中老師們學習了很多教學技巧，從教學態(tài)度到教學經(jīng)驗，從教學過程到教學方法，我們本著活到老學到老的態(tài)度，積極學習老教師經(jīng)驗，督促新教師不斷成長！ 記錄 “問渠那得清如許，為有源頭活水來”，我們想要給孩子們更優(yōu)質的教育，就要從自身做起。只有不斷的補充新知識,不斷的學習，才能達到一種新的境界。 　　??((?????))??四年級??((?????))?? ＂雙減＂落地，教研充電。 按照學校通知要求，我們?yōu)榻萄蟹e極準備。 　　線上教研充滿了期待和激動。 　　新時代賦予了我們教師更高的職業(yè)要求，賦予了教育新的內(nèi)涵，對基礎教育提出了更高的要求，在新課改的征程上，教師肩負著神圣的使命，任重而道遠，教師只有不斷完善自我，提高自己的認識，提高自己的教育教學水平，與時俱進，緊扣時代的脈博，才能成為學生發(fā)展的促進者。 　　??((?????))??五年級??((?????))?? 春暖花將開，教研別樣濃！ “簡約化數(shù)學課堂教學”主題教研。 　　初春送暖學意濃，實小教研樹新風。在這個春意盎然的季節(jié)里，我們五年級數(shù)學組教研活動如火如荼地展開了。 　　不積跬步無以至千里。線下自學與線上研討相結合，深入研究教材，優(yōu)化教學策略。 　　教研活動，猶如一個充滿魅力的磁場，將老師們吸引到一起，一同經(jīng)歷，一同感悟，一同反思，一起成長，分享快樂與喜悅。正是在這種學習與反思中，探索與交流中，智慧的心靈才能碰撞出耀眼的火花。同時，教研活動的開展，也增強了教師的團隊意識，使教學研究更具魅力與凝聚力，讓教研真正服務于教學，受益于學生。 　　??((?????))??六年級??((?????))?? 如切如磋共教研，齊頭并進同成長。 確定教研課題，查資料，寫案例，做反思，分頭行動！ 　　教而不研則止，研而不教則虛。教學的路上有同伴的指點和幫扶，真正達到了“以研促教，以教促學”的目的。 研課標、析教材、提素養(yǎng)。通過本次數(shù)學線上教研，老師們在切磋交流中進步，在探討反思中成長。以研促教，以教促學，教學相長，才能使我們的教學真正的做到有的放矢，才能創(chuàng)造和諧高效的課堂，才能還原數(shù)學生本本色。