向陽花自開——石家莊康福外國語學校2022年春季教師培訓會第四天

暖陽徐徐

聚焦校園促成長，且行且思育芬芳以名師為引領，以學科為紐帶以先進的教育思想為指導集教學、科研、發(fā)展于一體的教師合作共同體大力探索教學改革把課堂教學變?yōu)閷υ挼恼n堂探究的課堂和高效的課堂教學的藝術不在乎授本領,而在于激勵喚醒和鼓舞。 馮鳳霞老師:高級職稱，正定縣優(yōu)秀教育工作者，市級優(yōu)秀班主任，曾獲市級說課比賽二等獎，兩次參與省市教育學會組織的課題研究，發(fā)表過多篇教育教學論文，從事初中語文教學三十多年。 　　馮老師在作文評改觀摩課上層層深入。首先詳細講解了如何寫好記敘文、議論文和散文。其次講解了作文評分標準、學生自主評價修改的基本方法、作文再讀衡量作文的內容:內容是否切合題意？是否充實？主題是否突出？主題是否要積極向上、充滿正能量？ 　　當堂還進行了小組互助評改作文，并在小組內對作文做精修改，小組共同推薦出優(yōu)秀作文，做了精彩分享。 　　評課激發(fā)學生的創(chuàng)造性和積極的參與意識，在評課中學生參與了作文的評析，親自去體驗、去感受、激起了強烈的作文興趣和欲望。創(chuàng)造了同學間合作學習的機會，在修改作文過程中，學生之間相互切磋、各抒己見，既獨立又合作的學習思考，促進了同學間的相互啟發(fā)、相互學習。評改是由知識向能力轉化的有效途徑。一篇文章三分寫，七分改，再評改。 　　課后馮老師又通過元末明初的文學家、史學家陶宗儀，積葉成書，成就三十卷《南村輟耕錄》的故事，針對作文教學做了指導。 崔景霄老師，中學一級教師，曾獲得市級優(yōu)秀課，在教學設計大賽中獲得市級一等獎、省級二等獎，正定縣優(yōu)秀教育工作者，市級優(yōu)秀班主任，獲得縣政府嘉獎。從事數學教學38年，發(fā)表了多篇教育教學論文。多年擔任學校數學組組長，正定縣數學學科帶頭人。 　　崔老師在“原點主題研修建模速正”:平方差公式觀摩課上從原點整合、規(guī)律探究、圖形建模到鞏固練習、速正測練、拔高練習，循序漸進、逐步深入，體現了康福分層教學的模式。 　　一張動圖完美詮釋了平方差公式的推倒過程及原理，讓復雜的知識簡單明了，讓學生記憶深刻。 　　在測練過程中同學們就一個題目不同的解題思路進行了激烈討論。 　　思維導圖是一種可以有效表達發(fā)散性思維的圖形工具。思維導圖運用圖文并茂的方式，把中心主題與各級內容的關系以及層級簡單有效的表現出來，有利于思維結構化、知識結構化，激發(fā)學生的學習興趣 　　數學科目除了要有數學思維，還要善于總結、善于歸納，換一個視角、上一個高度去看待問題的本質，同一事物從不同的角度解讀會有不一樣的體驗。 　　新課標是教學的指路明燈。最后崔老師對本堂課做了學情分析，并帶領所有老師重溫了數學新課標，從知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度確定教學的三維目標。 　　崔老師的課堂內容充實、層層遞進、引人入勝。在教學新知時崔老師更是循循善誘，讓學生學習起來毫不費力，充分發(fā)揮了學生的主動性，激發(fā)了學生學習的興趣，讓老師們收獲頗豐。 　　在劉博“為思維而教，為未來而育”理念的影響下，在康福的課堂上教師是學生學習的組織者、引導者和合作者，老師們盡力激發(fā)學生的學習積極性和創(chuàng)造性，讓學生成為學習的主人?？蹈５睦蠋煵还鈱W習先進的課堂教學理念，還因地制宜改革教學；盡力發(fā)揮學生主體性和積極性，讓學生有一個創(chuàng)新思維活動的空間或情境。 　　對大多數人來說，老師的工作是瑣屑而平淡的，日復一日，年復一年。既不會有可歌可泣的閃光事跡，也不會有悲壯輝煌的精彩瞬間。而就是這平平淡淡的工作中、點點滴滴的小事中，每一天每一件在老師們看來都是精彩，都是感動。平平淡淡才是真，點點滴滴皆育人。 ??堅持不是嘴上說說而已，而是把簡單的事情重復做，??♀?重復的事情認真做，??認真的事情努力做，??一點一點積累，??一點一點升華??讓簡單、重復、努力，誠信、善良都成為一種習慣。??睜開眼，每天都是新的開始！