“家園同行，共護(hù)成長(zhǎng)”———高新區(qū)臥龍幼兒園家長(zhǎng)課程暨家長(zhǎng)會(huì)

Sun

家庭是塑造孩子健康人格的第一環(huán)境，如果說幼兒園是“陽(yáng)光”，那么家庭教育則是“土壤”。為了進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)，教師與家長(zhǎng)之間的的溝通與聯(lián)系，形成教育合力。開學(xué)初期高新區(qū)臥龍幼兒園在劉園長(zhǎng)帶領(lǐng)下，針對(duì)“家長(zhǎng)課程”、“家長(zhǎng)會(huì)”進(jìn)行了專題研討。 同教研，共成長(zhǎng) 課程開展前期，各級(jí)部根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、階段培養(yǎng)目標(biāo)分別商討、制定“家長(zhǎng)課程”的開課內(nèi)容、形式。確定了小班級(jí)部以“怎樣讓隔代教育揚(yáng)長(zhǎng)避短？”、中班級(jí)部以“呵護(hù)好奇心”，大班級(jí)部以“孩子要上小學(xué)了”為課程主題。 “試”中練， “講”中探 為了幫助家長(zhǎng)提升育子水平，課程開展之前，進(jìn)行了“家長(zhǎng)課程試講”活動(dòng)，針對(duì)課程中存在的不足劉建寧園長(zhǎng)和劉娟園長(zhǎng)分別提出了一些意見和建議，著重強(qiáng)調(diào)課程中要注重家長(zhǎng)的參與和體驗(yàn)。 心有暖陽(yáng)，溫暖前行 小班 ?“隔代教育”已經(jīng)成為當(dāng)代中國(guó)教育的一種趨勢(shì)，針對(duì)這一現(xiàn)象小班級(jí)部倡導(dǎo)建立“新型隔代教育”。 中班 幼兒階段是萌生和形成好奇心的時(shí)期。中班級(jí)部針對(duì)“怎樣呵護(hù)幼兒好奇心”進(jìn)行了具體的闡述。 大班 幼小銜接一直是家長(zhǎng)非常關(guān)注的問題，為了消除家長(zhǎng)對(duì)孩子上小學(xué)的種種憂慮，科學(xué)做好幼小銜接。大班級(jí)部針對(duì)“如何調(diào)整心態(tài)，做好入學(xué)準(zhǔn)備”進(jìn)行了深入的探討。 用心溝通，快樂互動(dòng) 活動(dòng)中采用家園互動(dòng)的方式，鼓勵(lì)家長(zhǎng)踴躍發(fā)言，家長(zhǎng)就自己的教育方法以及存在的教育困惑展開了激烈的討論，學(xué)習(xí)熱情高漲。 家園同心，方能在教育路上同行。 師生共融，方能在成長(zhǎng)路上共同提高。 非常感謝您對(duì)教育工作的關(guān)心和支持！您的教育訴求，您對(duì)教育工作的意見和建議，都可以通過下方“濰坊教育局高新分局教育惠民一碼通”“高新區(qū)臥龍幼兒園教育惠民一碼通”留言給我們，我們將及時(shí)予以反饋回復(fù)。 濰坊市教育局高新分局教育惠民一碼通 高新區(qū)臥龍幼兒園教育惠民一碼通