閱讀課上賀昌宏 四年級賀耀霆 <p class="ql-block"> 我寫的《回家鄉(xiāng)》這篇作文老師看了覺得寫得很好，所以老師選了我的作文，讓我在閱讀課上給大家朗讀，進行分享。</p><p class="ql-block"> 接到通知之后，我心里非常高興也非常激動同時也有一點點小緊張，一直等待著上閱讀課的這一天早點到來。我期盼著快點到星期四，也就是閱讀課的時候，聽著陳老師講評我的作文與同學們分享，聽到陳老師的表揚。</p><p class="ql-block"> 等著，盼著，終于到了星期四，終于到了上閱讀課的時候。一上課，陳老師便神秘地跟我說：“賀耀霆，你管一下同學們的紀律，我去拿寫得好的作文?！蔽也缓靡馑嫉淖呱现v臺看著陳老師走出教室，我總覺得渾身不自在。</p><p class="ql-block"> 不一會兒，陳老師拿著寫得好的作文走進了教室，頓時，我的臉紅了，我好緊張啊。老師讓我回座位，接著老師，拿著一篇作文，我偷偷地看了下，幸好不是我的。這位同學的作文我認真聽了，等這位同學讀完了，老師也講評完了，我又開始緊張了起來，難道老師要開始講我的嗎？</p><p class="ql-block"> 幸好，幸好，老師拿的作文又是另外一位同學的。等這位同學讀完了，老師也評講完了，我的心撲通撲通地狂跳。這次預測的沒錯了，老師讓我上臺讀我的作文，我好緊張，心手都直冒汗，我感覺到自己的聲音都變了。</p> <p class="ql-block"> 我不情愿的登上了講臺。</p><p class="ql-block"> 我?guī)缀跻?字/秒的速度，快速的讀完了整篇作文，然后啥也不說，把作文本丟在講臺上，然后右腿蹬地，以百米沖刺的速度，跑回了自己的座位上。我再把身體趴下，緊緊地用手捂住了嘴，只露出一雙眼睛，緊緊地盯著陳老師的神情，活像一只受驚的小兔子。</p><p class="ql-block"> 陳老師看著我，不禁笑了起來。我不知這是笑話我這一套動作；還是笑話我讀得太快，那么緊張。我也想問自己，我為什么這么緊張？</p><p class="ql-block"> 陳老師開始講評了我這篇作文了。</p> <p class="ql-block"> 陳老師講評的時候，我也就慢慢地放松了下來，沒有再因陳老師表揚我而不好意思、緊張，也融入了與陳老師和同學們互動中。看來之前對讀作文的緊張，其實都不算什么。</p><p class="ql-block"> 有些事情自己不嘗試，就不會知道結果是什么，你就不會知道做這個事情的優(yōu)點和做這個事情的缺點。我們要善于探索，善于發(fā)現(xiàn)，就算帶著膽怯也不能坐以待斃。就比如說我不愛吃辣，可是我又沒有真正嘗試過呢？沒有。所以凡事只要邁出第一步，只要你努力的去完成它，那么你就必定會成功。</p><p class="ql-block"> 今天，我的表現(xiàn)的整個過程有很多不足之處，但我自己感覺自己很成功！</p> 陳老師作文閱讀課老師同學緊張講評講臺讀完幸好