The magic of time——南潯附小六年級“預(yù)見學(xué)習”項目成果展

??

項目導(dǎo)語 　　時間像個魔法師，帶走了青澀懵懂；時間像一位導(dǎo)師，帶走了緊張不安。那一段段過去的日子里，每一刻都有光彩，每一刻都值得去珍惜。隨著年齡的增長，我們都經(jīng)歷了不一樣的時光。過去的你和現(xiàn)在的你有什么不一樣呢？讓我們一起來回憶一下，從外貌、性格、技能、生活方式等方面，進行過去（過去式）和現(xiàn)在（一般現(xiàn)在時）的對比，感受美妙的成長吧！ 核心知識 一、語言知識： 學(xué)生能夠用正確的語言結(jié)構(gòu)和語音語調(diào)來描述過去的自己和現(xiàn)在的自己。二、語言能力： 學(xué)生能夠基于已知和新知，有條理地從外貌、性格、技能、愛好等方面描述自己的過去和現(xiàn)在，并總結(jié)自己成長過程中的堅持和變化。三、情感態(tài)度： 感受成長帶來的變化，體驗收獲帶來的喜悅，了解自己的進步和不足，懷抱對未來的期許。 驅(qū)動性問題 　　同學(xué)們，時光機開啟了，你看到了什么？你對自己的成長有什么回顧和反思？　　子問題： 1. 過去的你是什么樣的？你的性格怎么樣？你喜歡什么東西？你會做什么？你住在哪里？…… 2. 現(xiàn)在的你是什么樣的？你的性格怎么樣？你喜歡什么東西？你會做什么？你住在哪里？…… 3. 這幾年來你有什么變化？不變的是什么？你有什么進步和收獲？ 4. 你對自己的成長過程有什么回顧和反思？ 成果與評價制作一份主題畫報，呈現(xiàn)幾年來自己的相同和不同，感受自己的進步和成長。項目準備 第一步：小組自主閱讀過去時相關(guān)課文，討論、交流本時態(tài)使用的語境及動詞的變形規(guī)則。第二步：老師課堂指導(dǎo)與過去時相關(guān)的語法知識點，并進行總結(jié)。第三步：學(xué)生嘗試用過去時進行表述、敘事。第四步：學(xué)生用一般現(xiàn)在時進行當前狀態(tài)的描述。第五步：教師鼓勵學(xué)生進行畫報初稿的排版和設(shè)計。 畫報制作 　　學(xué)生利用寒假時間進行畫報創(chuàng)作，期間有問題可通過電話、微信等方式詢問老師，老師給出指導(dǎo)和建議。 優(yōu)秀作品 　　下面，讓我們來欣賞孩子們的優(yōu)秀作品吧！ 漫說成長 　　看！這些孩子以漫畫的筆觸彰顯出炫酷的氣質(zhì)！ 時光鏡頭 　　以下孩子的作品中，用鏡頭記錄了自己成長的足跡！ 可愛萌趣 　　迎面走來的是一支賣萌的隊伍！他們可愛逗趣，甜度超標！ 　　通過本次英語項目化學(xué)習，孩子們對六年級下學(xué)期英語課的難點“過去時”進行了充分的預(yù)習。在掌握知識點的同時，他們描繪了自己的成長印記，感悟到時間帶給人的財富。讓我們回首過去，著眼當下，展望未來！