壇下鄉(xiāng)中學(xué)“家校共育”致家長的一封信

壇下鄉(xiāng)中學(xué)

壇下鄉(xiāng)中學(xué)“家校共育”致家長的一封信親愛的家長朋友們： 初中階段是人生重要的成長階段，是孩子身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，正處于人生成長中的“叛逆”階段，這個階段過渡得好，孩子能形成勤奮和自信的品格，為青春成長期打下良好的基礎(chǔ)，降低將來出現(xiàn)重大心理問題的概率。家校之間需要溝通的平臺和方式，基于人性的光輝和美好，構(gòu)成教育的合力，形成家校合作文化共同體，全方位促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為此，提出十條建議如下。 一、參與學(xué)校決策。家長作為學(xué)生最為直接的關(guān)系、利益特定人，對學(xué)生的影響是全方位的也是深遠(yuǎn)的。同時，家長作為學(xué)校教育民主決策的參與者，非常有必要參與學(xué)校、班級決策，提高民主決策的效能。要讓家長深刻地認(rèn)識到關(guān)注了學(xué)校，也就關(guān)注了孩子，是隱形教育的一部分。 二、共同活動。邀請家長代表參加學(xué)校節(jié)日慶典活動，與孩子共同編寫、編排節(jié)目，同臺演出，共同參加體育活動。共同去創(chuàng)造親子之間高度信任，師生之間高度信任，學(xué)生的自我效能感就會大大提高，學(xué)習(xí)的內(nèi)生動力就越強烈而持久。 三、講孩子成長的故事。生命總是成長，在不同的成長階段總會遇到需要孩子自己去應(yīng)對的問題和沖突，學(xué)校、家長有義務(wù)和責(zé)任去了解“孩子需要什么樣的幫助”以及“如何去幫助孩子”，一個有效可行的方法就是在班會上邀請家長講自己孩子成長的故事。通過家長講故事，讓教師“傾聽到沉默的聲音”，準(zhǔn)確了解學(xué)生的“表現(xiàn)”，懂得家長的期盼和愿望，以便更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生成長的力量源泉。通過講孩子成長的故事，家長對孩子更加信任，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢和長處，充滿自信，也會拉近與教師的距離，理解教師、信任教師、尊重教師，家校矛盾大大消除，形成教育合力。 四、共同處理欺凌。家長與學(xué)生會、學(xué)校一起處理校園欺凌是非常必要的。校園欺凌對涉事雙方都有傷害，特別是對被欺凌者的身心傷害是潛在的、深遠(yuǎn)的。除了學(xué)校和社會教育之外，讓家人與學(xué)生團(tuán)體聯(lián)合參加協(xié)商、溝通、洽談會，糾正錯誤認(rèn)識，達(dá)成諒解，進(jìn)行危機教育和管理，消除矛盾，預(yù)防欺凌，有助于優(yōu)化人際關(guān)系，為教育助一臂之力。 五、學(xué)生心理健康建議：1、多和孩子溝通，仔細(xì)聆聽，減少批判心。溝通前先要控制好自己的情緒，把握“不平靜，不溝通”的原則，與孩子講道理時，要注意自己講話的姿態(tài)，平等的姿態(tài)比道理更重要。否則孩子會厭惡甚至?xí)纯?，只會適得其反。2、孩子任何違規(guī)的行為在激烈的情緒下都無法正確處理，學(xué)會“退一步，緩一緩”，態(tài)度溫和的去處理，切記矛盾激化。3、注重孩子的體育鍛煉，增強體質(zhì)。身體的活力能夠帶來精神的活力，也可舒緩心理，減少壓力。4、增強孩子的責(zé)任意識，分擔(dān)家務(wù)。家務(wù)即家庭生活事務(wù)，需要家庭里的每一個人去完成。并學(xué)會讓孩子參與家庭決定。5、家人之間和睦相處，營造良好的家庭氛圍。心理學(xué)研究表明夫妻關(guān)系影響孩子性格。溫和、有愛是守護(hù)孩子性格的兩大法寶。6、作為家長需要經(jīng)常與班主任溝通，了解孩子在校的一切表現(xiàn)，切不可將孩子完全推給學(xué)校，重視家校共育的強大功能。7、如發(fā)現(xiàn)孩子的情緒不穩(wěn)定等異常情形，請及時與學(xué)校班主任或心理老師取得聯(lián)系，以獲取必要的支持。俯首是冬，仰首是春。孩子的健康成長是我們共同的愿望！希望全體家長都能以平和的心態(tài)，用更多的理解、愛和包容。與我們一起共同構(gòu)建孩子的美好明天！壇下鄉(xiāng)中學(xué)2022年2月24日