<p class="ql-block"> 數(shù)學的魅力，不僅在于它的精確計算，更在于它是一種思維方式—“數(shù)學思維”就是利用數(shù)學來思考和解決問題。</p><p class="ql-block"> 思維是數(shù)學的靈魂，語言是思維的外衣。有了思考的過程還要能通過有趣生動并且簡潔的語言文字來表達！而講題就是鍛煉數(shù)學表達能力的極好形式。</p> <p class="ql-block"> 我是小講師，我來講，你來聽，讓我們本學期繼續(xù)跟隨小講師們的步伐一起開啟數(shù)學之旅吧！</p> 一年級 <p class="ql-block"> 一（1）班的何玥潼、李馨怡和一（2）班的樊子澄、王語彤同學。她們給大家?guī)淼氖恰靶⌒苌溟T”——看圖列式計算。這種類型題一定要先準確找出情境中的數(shù)學信息，再加以分析和整理，最后列出正確的算式，快來聽聽他們是怎么分析和講解的。</p> 二年級 <p class="ql-block"> 二（1）班的姚宇軒和胡玉潔同學，他們通過角色扮演的方式演繹關于有余數(shù)除法的繪本故事，通過貪心的托尼要吃點心的問題引出平均分，聰明的歐利把這個問題抽象成一個數(shù)學算式來表達“13÷2=6（塊）……1（塊）”，快來一起跟著他們體驗數(shù)學的樂趣吧！</p> 三年級 <p class="ql-block"> 三（6）班能說會道的景潤熙同學給我們分享了他們班“小馬虎”的故事，小馬虎不論在學習上還是生活上都非常馬虎，這次因為馬虎在計算一個數(shù)除以8時，把除數(shù)8看成了3，結(jié)果得出的商是29，余數(shù)是2，而他們班最認真最仔細的李沛珊同學將錯就錯，先利用商乘除數(shù)加余數(shù)算出被除數(shù)，再按照正確的算式計算出結(jié)果。希望所有的小朋友都不要做“小馬虎”，在學習上能夠認真、勤動腦，在生活上能夠細致、有條理。</p> 四年級 <p class="ql-block"> 四（1）班王浩軒、四（2）班馬藝文和侯思曉以及四（4）班丁浩軒給大家?guī)淼氖且粋€關于壓歲錢的數(shù)學問題情景劇。小老師帶著問題出發(fā)，從情景劇中一步步提取出數(shù)學信息：甲+乙+丙=1000，甲+丙=550，甲+乙=660，然后用甲乙丙之和減去甲乙之和就可以得到丙，進而就可以根據(jù)其他等量關系求出甲和乙分別是多少。</p> 五年級 <p class="ql-block"> 五（7）班尚鈺婧和五（8）班趙筱琪兩位小講師給大家?guī)淼氖且坏琅c喝果汁有關的分數(shù)應用題。按照陳述順序去思考，由于第四次全部喝完，因此最終喝了一瓶果汁，于是問題轉(zhuǎn)化為了三次一共加了多少水？第一次喝了多少果汁就增加了多少水，第二次、第三次也一樣，三次的加水總量是1/6+1/3+1/2=1，所以喝的果汁和水同樣多。</p> 六年級 <p class="ql-block"> 同學們，大家每年都過生日，生日中有哪些數(shù)學問題呢？讓我們一起來聽聽六（2）班趙思博從中給我們提出的數(shù)學問題——捆扎蛋糕盒需要多長絲帶？六（1）班的孔鈺迪通過動手操作，直觀地演示了蛋糕盒用絲帶捆扎“米”字形狀的過程，得出最終結(jié)論：求絲帶的長度也就是求8條高+8條直徑+蝴蝶結(jié)的長度。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">在講述中提高，在溝通中進步；</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">在板演中精煉，在反思中升華！</p><p class="ql-block"> 在小講師的舞臺上，我們將繼續(xù)撒播智慧的種子，默默耕耘，靜待花開。</p>
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