向青草更青處漫溯一一費(fèi)縣小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)教材培訓(xùn)

杏壇小語

尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙， 向青草更青處漫溯； 滿載一船星輝， 在星輝斑斕里放歌。 乘著語文教學(xué)之舟，我們不斷追尋。 為有源頭活水來 　　學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)的階梯，接到縣教研室安排的三年級(jí)下冊(cè)教材培訓(xùn)的任務(wù)后，王友梅工作室的伙伴們寒假里立即投入準(zhǔn)備：教材的解讀、資料的搜集、課件的制作、小組的研討…… 小荷才露尖尖角 　　2022年2月22日上午，風(fēng)柔日麗，天清云淡，在整潔的五中學(xué)校報(bào)告廳進(jìn)行了三年級(jí)下冊(cè)第3單元、第4單元的教材培訓(xùn)。 　　培訓(xùn)活動(dòng)隨著主持人黃炎老師熱情洋溢的致辭有序進(jìn)行。 　　首先王友梅老師就三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)內(nèi)容作了總體介紹。她從教材編寫思路、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)，作了具體分析，提出了關(guān)于識(shí)字寫字、閱讀、口語交際、習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)及教學(xué)建議。接著她詳細(xì)解讀了第三單元的教材內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)，最后以聚焦主題、整合教學(xué)的策略交流了《9古詩三首》的具體教學(xué)設(shè)想。 　　秀氣嫻雅的劉靜老師就《趙州橋》《紙的發(fā)明》《一幅名揚(yáng)中外的畫》三課的教學(xué)設(shè)想作了詳細(xì)地講解。緊緊圍繞單元主題和本課學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)方法指導(dǎo)和實(shí)踐運(yùn)用。 　　剛參加工作一年的史春暉老師，匯報(bào)起來有條不紊。綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)、單元習(xí)作、語文園地的教學(xué)流程步驟清晰，學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)相結(jié)合，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)在綜合性學(xué)習(xí)的作用。 　　沉穩(wěn)大氣的黃炎老師侃侃而談，以“把握三個(gè)目標(biāo)，層層落實(shí)語用”為題，從單元備課的思路：?jiǎn)卧獙?shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)、單元在課程中所處位置、學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)的東西三個(gè)方面引入思考，并以具體的課例、重要文段為例，詳細(xì)講解了教學(xué)重難點(diǎn)的突破措施，清晰明了，操作性強(qiáng)。 　　溫柔恬靜的桓志芹老師從教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)兩個(gè)方面詳細(xì)解讀了《蜜蜂》和《小蝦》兩課，凸顯重難點(diǎn)的突破，訓(xùn)練目標(biāo)明確，教學(xué)步驟清晣。 　　活潑開朗的馬婧琦老師對(duì)《習(xí)作》和《園地》的理解把握到位。習(xí)作教學(xué)的流程設(shè)計(jì)易于操作和掌握，尤其是以課文為例學(xué)習(xí)方法，分步指導(dǎo)習(xí)作的措施，給大家以啟迪和思考。 在小學(xué)語文這片沃土上，讓我們一起用執(zhí)著去耕耘，用熱愛去播撒，用汗水去澆灌。 美好的期盼 　　 撐一支竹篙，向青草更青處漫溯。 滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。