從課堂出發(fā)，快樂讀書吧！——記四（12）班整本書閱讀推廣

青山嫵媚

課內(nèi)指導(dǎo)“動(dòng)”起來 　　對(duì)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)是部編版教材中“課外閱讀課”的主要目標(biāo)，語文教師要圍繞這個(gè)中心目標(biāo)，采取合適的策略，利用好“快樂讀書吧”這個(gè)板塊的內(nèi)容，有效實(shí)施課外閱讀教學(xué)活動(dòng)。如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，語文教師需要做好以下事情：給孩子推薦好書，把書帶入孩子的世界；組織開展豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；幫助學(xué)生解決在活動(dòng)中遇見的困難；記錄學(xué)生閱讀分享活動(dòng)的過程。 四年級(jí)上冊(cè)第四單元以“神話，永久的魅力，人類童年時(shí)代飛騰的幻想”為主題，包含了《盤古開天地》《精衛(wèi)填?！贰镀樟_米修斯》《女媧補(bǔ)天》等4篇課文。本單元最重要的語文要素是“把握文章的主要內(nèi)容，感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象”，分別介紹了盤古、精衛(wèi)、普羅米修斯以及女媧這些人物形象。這些神話故事情節(jié)離奇動(dòng)人，想象豐富，富有魅力。我在講述這一單元所用的方法為課堂檢測(cè)、思維導(dǎo)圖展示、以文帶文、自主探究、生生互評(píng)、以讀帶悟小組合作交流、故事會(huì)形式匯報(bào)。評(píng)價(jià)方式有生生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。把這些閱讀書本的方法訓(xùn)練到位，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀。 我給同學(xué)們推廣的是《世界神話傳說》這本書。 課后分享“嗨”起來 　　當(dāng)學(xué)生讀完《世界神話傳說》后，我圍繞這本書設(shè)計(jì)相關(guān)的閱讀活動(dòng)，這樣的活動(dòng)我稱之為分享活動(dòng)，它可以讓孩子們充分感受到閱讀的樂趣，將他們引向更廣闊的時(shí)空。 1.笑料我來爆。時(shí)常見你一人獨(dú)自捧書，或瞇眼偷笑，或捧腹大笑，或拍桌爆笑……書中定有很多好笑之處吧？快來和我們分享，讓我們也樂一樂！ 2.收獲我來談每一本書都藏著令人感到的的情節(jié)，也會(huì)給你許多人生啟迪，聊一聊這本書給你的啟發(fā)，也可談一談書中片段給你的感悟。 3.批注我來做閱讀要留痕。閱讀時(shí)在書上做批注，寫下閱讀時(shí)的感受，是一種很好的讀書方法。批注的內(nèi)容有很多：注釋、提要、批語、警語、符號(hào)（曲線、著重號(hào)、雙橫線、問號(hào)） 4.精彩情節(jié)演一演。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書中的故事情節(jié)進(jìn)行改編，編課本劇開展“我是小導(dǎo)演”等活動(dòng)。 5.重點(diǎn)部分畫一畫。 學(xué)生根據(jù)書中重要的人物、情節(jié)、場(chǎng)景去畫思維導(dǎo)圖 6.心得體會(huì)寫一寫填寫閱讀學(xué)習(xí)單，或者制作讀書推薦卡，寫一句話心得體會(huì)，考察學(xué)生閱讀書籍的深入程度。 閱讀評(píng)價(jià)“活”起來 1.閱讀行為評(píng)價(jià)——記錄跟進(jìn)，讓閱讀留下足跡。及時(shí)地記錄、評(píng)價(jià)，是達(dá)閱讀成課程目標(biāo)的必不可少的方法。這種方法主要是通過檢查學(xué)生的讀書摘記、讀書筆記、閱讀卡等書面材料，以量化的形式定時(shí)、定量甚至定主題地來評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀情況。為了檢查學(xué)生的閱讀情況如何我常用的方法就是勤檢查，及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的閱讀情況。每個(gè)學(xué)生都有閱讀記錄單，記錄單上有閱讀時(shí)間、書名、內(nèi)容簡(jiǎn)介、精彩之處、感想等欄目，記錄單可以是追蹤學(xué)生一本書的閱讀情況，也可以追蹤學(xué)生一星期、一個(gè)月、一個(gè)學(xué)期甚至是一學(xué)年的閱讀情況。2.閱讀能力評(píng)價(jià)——鼓勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。閱讀評(píng)價(jià)鼓勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這與新課程理念是一致的。每個(gè)學(xué)期，我依托學(xué)生閱讀活動(dòng)記錄單和參與閱讀分享活動(dòng)的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出班級(jí)“閱讀之星”，“閱讀明星”。在期中和期末考試時(shí)進(jìn)行學(xué)生閱讀質(zhì)量的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的主題閱讀和整本閱讀進(jìn)行試卷測(cè)評(píng)。 　　我們語文教師如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀？我認(rèn)為需要做好以下事情：給孩子推薦好書，把書帶入孩子的世界；組織開展豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；幫助學(xué)生解決在活動(dòng)中遇見的困難；記錄學(xué)生閱讀分享活動(dòng)的過程。讓我們行動(dòng)起來，推廣閱讀。讓閱讀點(diǎn)亮孩子們的人生，豐盈孩子們的人生！