小問題在優(yōu)點面前不值一提

蘇倩

才上課也就三天，你若問我孩子學習怎樣？這怎么看得出來，我只想說一點：“目前課堂學習狀態(tài)還挺好的，偶爾的注意力不集中，那都很正常。” 早晨利用班會課跟孩子們講了獎勵機制的相關(guān)細則，前腳才說不追跑，結(jié)果一下課，教室里就動起來了。我就很納悶：跑就這么好玩。看看教室，他們有什么好玩的游戲呢？也就盼著下課這10分鐘，我們是等著下課休息喝水，小孩子是等著下課玩一下，大家都不容易。所以我也是睜一只眼閉一只眼，只是反復強調(diào)：安全第一！小孩子的天性不就是活蹦亂跳，我干嘛要逼他們做不喜歡的事呢？ 想想你一個口令下去，他們就立馬去完成，一點不拖拉。說檢查背誦歇后語兒歌兩首，馬上就動起來了，吃飯吃著就要來我面前背，你說我還有什么理由生氣。班級50人，46人流利背誦，不挺好的結(jié)果。 三點半課堂，古詩兩首鞏固過關(guān)，假期的提前積累，真的是輕松許多。 看圖寫話，就選了第一課的插圖。 　　現(xiàn)成的，挺好！ 現(xiàn)在的孩子都會觀察，都會說。關(guān)鍵要怎樣寫好它？這幅圖是寫景圖，若要呈現(xiàn)美，語言必須要美，美就需用上恰當?shù)男揶o來使句子變生動。 一節(jié)課，講、寫、面批，寫得快的那真是快。 因為本子孩子都發(fā)下去了，也沒來得及拍全。我說說我印象中的好句： 曾筱莜寫小草：河邊綠綠的小草跟剛睡醒了似的伸了伸懶腰。 寫小魚的：大部分都能用到活蹦亂跳，快活地游來游去等好詞。 寫小鳥：用到了嘰嘰喳喳地說、開心地唱 從而引出唱的內(nèi)容：啊，春天多么美麗啊！ 　　因為學生都排著長隊等著我批改，所以沒來得及拍更多的作品。 　　見圖，??代表優(yōu)秀，?代表能把圖片的內(nèi)容寫出來，只是沒能很好的做到斷句，所以還有提升的空間。 所以靜的時候，想想他們的優(yōu)點，那些小問題都不是問題了。