教育的終極目標(biāo)指向幸福

李琴

昨天跟桃姐聊天，桃姐建議我開個(gè)公眾號(hào)，善用手中的筆和一顆敏感又有情懷的心，把文筆發(fā)揮到極致，寫孩子的成長(zhǎng)，寫教育智慧，寫學(xué)生的故事，寫人生的感悟，甚至寫地理教學(xué)，我感覺自己心間某個(gè)被塵封已久的按鍵就這樣被桃姐瞬間啟動(dòng)，人生得一知己足以，知己有著人世間最精致的美，透過她讓你看到更廣闊的世界。感謝這么多年來桃姐一路的陪伴，三生有幸遇見您！一路走來風(fēng)塵仆仆，從農(nóng)村到城市，從湖北到廣東，從企業(yè)到公辦學(xué)校，從教育局到民辦學(xué)校，經(jīng)歷親人的生死離別，因?yàn)樯B(yǎng)闖了兩趟鬼門關(guān)，人到中年，我覺得內(nèi)心積攢了無窮的能量，年輕時(shí)的文章輕柔寡淡，歷經(jīng)歲月沉淀的文字應(yīng)該是醇厚雋永的吧！那么，不妨試試。 <p class="ql-block">　　讀書時(shí)是雜家派，只要是能夠入心入眼的書都讀，實(shí)際上工作之后是最慚愧的，根本沒有時(shí)間用來專注的讀書，很多經(jīng)典的書籍都還是讀大學(xué)期間讀的。記得那時(shí)候讀了很多名人傳記，印象最深刻的當(dāng)屬羅曼·羅蘭寫的《名人傳》之《米開朗基羅》，寫他在天花板上畫巨幅的畫作，從早到晚都昂著頭向上看，成年累月保持同一個(gè)動(dòng)作直到作品完成為止，雖然這樣高強(qiáng)度的工作嚴(yán)重?fù)p害了他的健康；讀到《康德傳》，在平淡單調(diào)嚴(yán)苛到幾乎窒息的作息表中一年又一年，從每天4點(diǎn)起床到晚上8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)睡覺，在學(xué)院里一輩子研究哲學(xué)，沒有結(jié)婚，沒有孩子；經(jīng)典電影《海上鋼琴師》中的鋼琴家一輩子都在船上演奏，從來沒有下船登陸，為了心愛的姑娘也曾踟躇過要不要登陸去找她，最終他還是回到了自己的鋼琴世界里。且不去說他們的人生是否適合普通大眾，但他們的專注精進(jìn)精神確實(shí)值得學(xué)習(xí)。</p> 恩師鐘儒剛先生也曾多次教導(dǎo)我，從性格出發(fā)適合于精進(jìn)耕耘專業(yè)，這么多年過去，我才真正了悟“性格決定命運(yùn)”的玄機(jī)，我也不能肯定自己在專業(yè)上是否能夠有所建樹，但至少認(rèn)準(zhǔn)了最適合最熱愛的路，那就不妨帶著輕松愉悅的心情，把各種要素綜合起來物盡其能、人盡其才，讓自己綻放出最美麗的花，做最好的自己。比如“教育”、“學(xué)習(xí)”、“成長(zhǎng)”、“地理”、“孩子”、“學(xué)生”……這些關(guān)鍵詞想想就覺得激動(dòng)得會(huì)幸福的失眠。 <p class="ql-block">　　研究生時(shí)讀劉良華博士的《教育自傳》，或許是同樣生活在江漢平原上從小到大“野孩子”的經(jīng)歷，特別打動(dòng)人心，一口氣讀完，也在劉教授的激勵(lì)下我們一度都在躍躍欲試著撰寫屬于自己的“傳記”，那時(shí)候才懂得并非只有名人才有傳記，普通人諸如我也可以有一本屬于自己的教育成長(zhǎng)傳記。只可惜很多年里忙于工作，也不是說沒有時(shí)間，只是沒有心境靜下心來好好梳理和總結(jié)，“不經(jīng)反思的人生不值得一過”，很多時(shí)候，人生的大命題，我們需要對(duì)自己負(fù)責(zé)，劉教授的作業(yè)我到現(xiàn)在才想到慢慢認(rèn)真完成，很是慚愧。</p> 每天用半小時(shí)的時(shí)間，用有情有義的文字，發(fā)現(xiàn)身邊萬事萬物靈動(dòng)的成長(zhǎng)，提煉生活智慧，目之所及，光之所向，心中有火炬，你就是光芒，用教育經(jīng)營一種人生，教育的終極目標(biāo)是幸福！

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教育的終極目標(biāo)指向幸福

李琴