成長(zhǎng)路上不可缺席

郭娜娜

尊敬的家長(zhǎng)朋友們： 晚上好！夜幕已將小城團(tuán)團(tuán)圍裹。窗外，樓宇間，家家燈火闌珊，靜謐而安詳。當(dāng)我坐在電腦前，寫這封信時(shí)，剛剛結(jié)束了孔陽(yáng)小組的讀書分享，看到屏幕前的孩子們，倍感親切，再過(guò)十幾天，我們就要見面，有些按捺不住了。 回顧以往，與大家相識(shí)已有四個(gè)春秋，與孩子們相處也有一千多個(gè)日子。因此，我們算得上是熟悉的陌生人。因?yàn)橛械募议L(zhǎng)還從未謀面，但我知道，你一定在關(guān)心著孩子，關(guān)注著班里的一切。感謝家長(zhǎng)們這一路走來(lái)的諸多支持和信任。正是因你們的傾力相助，班里的許多活動(dòng)才得以圓滿，孩子們的成長(zhǎng)才能這樣順?biāo)?。因?yàn)槟銈兊膱?jiān)持和付出，我答應(yīng)給孩子們閱讀會(huì)、作文集等允諾，才得以一次次交付孩子們手中，不至于使他們失望，而使我們這些大人失信。真心地感謝你們。 今晚，除了表達(dá)感謝，我還有一些想法與大家交流。為什么要以這樣一種隆重的方式來(lái)交流，一是為表達(dá)對(duì)大家的尊重和敬意，二是我認(rèn)為凡有儀式的活動(dòng)必能引起大家的重視，希望這樣的方式帶給大家一點(diǎn)點(diǎn)的啟發(fā)與思考。 不知大家還記不記得孩子們上二年級(jí)開學(xué)那天的情形，我想許多家長(zhǎng)與我一樣驚詫，大家驚詫的是自己的孩子怎么就被從原班級(jí)里分出來(lái)了，我驚詫的是這樣的緣分總是垂青于我。我?guī)н^(guò)學(xué)校歷史上第一個(gè)“五”班，剛一送走第一個(gè)“五”班，又接學(xué)校歷史上第一個(gè)“六”班，甚至兩個(gè)班都是如此相像。 我清楚地記得那天報(bào)名時(shí)，家長(zhǎng)們站在樓道里，上上下下審視著我。當(dāng)我站在講桌前一一檢查孩子們作業(yè)，一一與孩子們交談了解之前的學(xué)習(xí)狀況時(shí)，我看到的那時(shí)的各位，與現(xiàn)在再見到各位的情形絕不相同。我知道那時(shí)大家對(duì)我這樣一位其貌不揚(yáng)的老師滿心疑慮。大家都把孩子捧在手心里，幾乎能決定孩子的一切，甚至能左右孩子在學(xué)校里得到怎樣的老師，這樣的心理，大家都一樣，都想為孩子的未來(lái)打好基礎(chǔ)，一點(diǎn)都不能怠慢。我很敬佩大家這樣的認(rèn)知和心理，我一直希望大家把這樣的關(guān)注度保持下來(lái)，能夠堅(jiān)持到孩子們形成自律自覺為止。 看著孩子們成長(zhǎng)，其實(shí)我們也要成長(zhǎng)。我們不能一邊感嘆自己的退化，一邊又強(qiáng)逼孩子們進(jìn)步成長(zhǎng)。但事實(shí)呢，我們對(duì)孩子的關(guān)注度是不是還是與四年前我第一次與大家見面時(shí)一樣的呢？我想與大家表明的是，堅(jiān)持與陪伴是孩子成長(zhǎng)最好的助力，遠(yuǎn)比選擇怎樣的老師更為重要。 還記得我們第一次閱讀推介會(huì)吧。從推介會(huì)后，我與班里孩子共讀《舒克與貝塔》，要求孩子們?cè)诩遗c大家人一起讀書，每晚家長(zhǎng)們把孩子朗讀的錄音發(fā)在班級(jí)微信群里時(shí)，我會(huì)一一點(diǎn)評(píng)，最主要是鼓勵(lì)孩子們堅(jiān)持朗讀，以致形成習(xí)慣。我想，班里現(xiàn)在還能堅(jiān)持閱讀，養(yǎng)成了良好習(xí)慣，達(dá)到閱讀自動(dòng)化的同學(xué)，最初的動(dòng)因可能就是那一個(gè)月的堅(jiān)持。感謝家長(zhǎng)們，你們的堅(jiān)持和陪伴，使孩子的今天再也不需要你去費(fèi)心督促而能自覺。 讀書是這樣，一切習(xí)慣的養(yǎng)成皆是如此。因此，這個(gè)寒假里，布置的閱讀作業(yè)，好多孩子已經(jīng)完成，要讀的書都已讀完了，要做的作業(yè)都已經(jīng)認(rèn)真地完成了。同時(shí)，我相信，也有部分孩子的各項(xiàng)作業(yè)讓家長(zhǎng)們很傷腦筋，是什么原因呢？源頭在哪里，值得大家思考。 放假時(shí)與孩子們交流商討了寒假閱讀計(jì)劃，包括讀書分享會(huì)，這也孩子們共同商定的，最初想讓每一位孩子領(lǐng)讀一本書，以音頻加圖片的形式來(lái)分享，后來(lái)因技術(shù)問(wèn)題怕給孩子和家長(zhǎng)帶來(lái)太多麻煩，放棄了這一方案。孩子們決定要自己制定閱讀計(jì)劃，小組整體舉行分享會(huì)。但假期中計(jì)劃要不要執(zhí)行呢？計(jì)劃執(zhí)行得怎么樣呢？家長(zhǎng)可以反思一下。我想對(duì)于大人來(lái)說(shuō)，也需要經(jīng)常對(duì)自己的經(jīng)歷和所作所為進(jìn)行復(fù)盤和反思。 不知大家是否觀看過(guò)孩子們讀分享的過(guò)程，家長(zhǎng)們可能覺得這比起哪些搞笑有趣的抖音和快手來(lái)說(shuō)，太沒(méi)意思了。家長(zhǎng)們有沒(méi)有想過(guò)，如果你坐在屏幕前要分享，會(huì)不會(huì)如孩子們做得好，我們這些大人們有沒(méi)有成為孩子在這件事中的“重要他人”。反正我覺得能在假期里與班里的同學(xué)隔屏相見，是一件很好的事，而且像孔陽(yáng)、文婷、佳佳等同學(xué)坐在屏幕前，自信大方，言談娓娓，這是值得驕傲和自豪的。 但孩子們也會(huì)出現(xiàn)在屏幕前不知如何開頭，講話之前也忘了與觀眾打招呼，分享后也忘了與大家說(shuō)再見，可能是因?yàn)榫o張，深究起來(lái)，這與平常孩子們平常的交流習(xí)慣是分不開的。 學(xué)校里，我們教孩子們口語(yǔ)交際，告訴孩子聽他人講話后要適時(shí)鼓掌，回答問(wèn)題或提出觀點(diǎn)首先要回應(yīng)他人，注意禮貌用語(yǔ)…… 所有這些課堂上學(xué)到的，要在生活實(shí)踐中運(yùn)用，才能形成習(xí)慣和技能。我想與孩子相處的每一位成年人都有責(zé)任教孩子怎樣與他人交往。而且在現(xiàn)代社會(huì)中，人際交往的重要性不言而語(yǔ)，有時(shí)還會(huì)影響人們生活的品質(zhì)。這方面的體驗(yàn)每位家長(zhǎng)都非常清楚，因此，我們很有必要在生活中培養(yǎng)孩子的人際交往技能，盡量不要忽略了任何有助于成長(zhǎng)細(xì)節(jié)。我也是家長(zhǎng)，深切地感受到孩子與人交流的種種現(xiàn)象，我們努力了，也許都不會(huì)有如期的效果，如果不努力，希望更是遙這可及。 我還想告訴大家，孩子們長(zhǎng)大了。有人說(shuō)，孩子們長(zhǎng)大了，我們都看在眼里，不用再?gòu)?qiáng)調(diào)。我想說(shuō)的是，我們除了看著孩子們躥高的個(gè)頭，不斷變小的衣服鞋子之外，你是否注意到孩子們內(nèi)心的動(dòng)蕩，言談的變化，思想的成熟，以及明顯的叛逆呢？也有人說(shuō)，這些都看到了，孩子們不就是翅膀硬了嗎？是的，孩子們的翅膀的確是硬了。從他們齊我腰到比我肩，而且有同學(xué)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出我半頭了，就算我穿著高跟鞋，我也得略微仰頭才能與他們對(duì)視而交流。我覺得站在孩子們跟前，我已漸漸渺小了。 而此時(shí)的孩子們，我知道他們內(nèi)心里有很多躁動(dòng)，迅速成長(zhǎng)帶給他們回饋，其中的一面是關(guān)注的目光由伙伴轉(zhuǎn)向異性，這都不奇怪，相反，我覺得這才是正常。男孩子們經(jīng)常往幾個(gè)高挑的女生堆里扎，也有男孩子情不自禁地讓目光鎖定在某一處。女孩子們雖然沒(méi)有那么大膽，但笑顰間的羞澀與眼神的流轉(zhuǎn)，總有那么幾份顧盼不言自明。但這都不是問(wèn)題，問(wèn)題是媽媽或爸爸們的緊張多疑，或許這就是多年來(lái)先決經(jīng)驗(yàn)或是我們自身元認(rèn)識(shí)的匱乏帶來(lái)的偏見。曾讀過(guò)南明教育創(chuàng)始人之一網(wǎng)名鐵皮鼓的魏智淵老師寫的書，魏老師對(duì)此的看法是引導(dǎo)而不是教育。我非常贊同魏老師的觀點(diǎn)，孩子總歸有一天要長(zhǎng)大。在今天這樣一個(gè)訊息發(fā)達(dá)，各路資訊無(wú)往不在，無(wú)不影響孩子們的時(shí)代，孩童的界限在漸漸消失，而孩子卻以我們始料不及的速度與成人融合在一起，他們對(duì)一個(gè)生命從最初的受精體到胎兒的分娩，說(shuō)起來(lái)比成年人還要細(xì)致，我早已領(lǐng)教過(guò)了。 因此，我建議爸爸媽媽們，要關(guān)注孩子們的交往，但一定要尊重孩子們的成長(zhǎng)，引導(dǎo)為主，“導(dǎo)”和“疏”才是建設(shè)性的，不理性的“堵”是破壞性的，不利于親子和諧。 大家也特別地疑惑，上學(xué)期考完試，學(xué)校都不公布成績(jī)了。這到底傳遞著怎樣的信號(hào)呢？我想有人不滿，有人抱怨，有人擔(dān)憂，但也有家長(zhǎng)從沒(méi)過(guò)問(wèn)，我把這種不過(guò)問(wèn)理解為對(duì)老師的萬(wàn)般放心，但同時(shí)我心里無(wú)數(shù)次出現(xiàn)疑慮；家長(zhǎng)們真的放心嗎，放心老師也放心自己的孩子嗎？這種“放心”的背后是不是還有其他因素？我反復(fù)思考，也反觀自己，還是沒(méi)找出原因。 雖然成績(jī)不能代表孩子學(xué)習(xí)的一切，但起碼是孩子一定階段的學(xué)習(xí)結(jié)果的客觀反映，我想，應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注，并以此來(lái)衡量孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)所獲。 絮絮叨叨說(shuō)了很多，讓大家見煩了。希望家長(zhǎng)們給孩子更多的幫助，幫助不等于代替，不等于代辦，而是要做一個(gè)有協(xié)助能力的大人，給出指導(dǎo)性的、可供選擇的建議，和孩子們一起去商量、討論，讓他們從小心里有種民主、合作的積極意識(shí)，而不是草率和決斷。我們班里的選舉，從來(lái)都不是我一個(gè)人說(shuō)了算，有時(shí)候，我們花一節(jié)課的時(shí)間來(lái)表決最合適的人選，在此過(guò)程中，讓孩子們經(jīng)歷意念和心理的考驗(yàn)，讓孩子們明白自己的每一次成功都源于自己的努力和爭(zhēng)取，看到公平、民主和公正，心中滿懷希望。 真心感謝家長(zhǎng)給予我的支持，也期望家長(zhǎng)們能一如繼往地給予學(xué)校和老師更大的支持，讓我們有足夠的信心與大家走過(guò)孩子們美好的童年，愉快地進(jìn)入高一階段的學(xué)習(xí)和更為多彩的青春時(shí)光。 就此擱筆，再次感謝家長(zhǎng)們！ 祝家長(zhǎng)和孩子們身體健康，萬(wàn)事如意。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　郭娜娜　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2022.2.20