馬跡塘鎮(zhèn)中心學(xué)校開展“向麻小娟老師學(xué)習(xí)”主題活動(dòng)

馬跡塘鎮(zhèn)中心學(xué)校

2021年12月28日，常德市鼎城區(qū)蔡家崗中學(xué)麻小娟老師的優(yōu)秀事跡——《一千零一夜》在《光明日?qǐng)?bào)》頭版頭條刊發(fā)，在社會(huì)各界引發(fā)了廣泛熱烈的影響。為進(jìn)一步發(fā)揮先進(jìn)典型的引領(lǐng)和示范作用，培育、發(fā)現(xiàn)、推介一批像麻老師一樣的教師典型，更好地鍛造教師隊(duì)伍，助推事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，馬跡塘鎮(zhèn)中心學(xué)校黨團(tuán)兩委組織開展“向麻小娟老師學(xué)習(xí)”主題活動(dòng)，號(hào)召全體教職工向麻老師學(xué)習(xí)，傳播正能量，努力爭做新時(shí)代“四有”好教師，深入推進(jìn)校園師德師風(fēng)建設(shè)。 麻小娟老師簡要事跡 麻小娟，女，1993年3月出生，常德市鼎城區(qū)蔡家崗鎮(zhèn)人。2015年6月畢業(yè)于湖南第一師范學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院，2015年8月到周家店鎮(zhèn)中學(xué)任教，2016年8月調(diào)至蔡家崗鎮(zhèn)中學(xué)?，F(xiàn)任教六年級(jí)英語和其他年級(jí)音樂，擔(dān)任六年級(jí)3班班主任。 6年來，麻小娟老師始終扎根農(nóng)村學(xué)校，每周一至周四，堅(jiān)持每晚走進(jìn)學(xué)生宿舍，利用睡前半小時(shí)打著手電筒為孩子們講故事，1000多個(gè)夜晚，1000多個(gè)故事，她精心挑選、精心策劃，將童話故事、繪本故事、自己的故事、身邊的故事、榜樣的故事、名人故事等，通過學(xué)生喜聞樂見的形式點(diǎn)亮孩子心靈，積極引導(dǎo)農(nóng)村留守兒童塑造健全人格和良好道德品質(zhì)，為學(xué)生幸福成長奠基。作為90后農(nóng)村教師，她積極適應(yīng)農(nóng)村教學(xué)需要，錘煉自己“一專多能”的本領(lǐng)，始終站在教育教學(xué)第一線，三次請(qǐng)辭政教主任，要求擔(dān)任班主任。她對(duì)農(nóng)村孩子傾注熱情，對(duì)班上學(xué)生性格特點(diǎn)如數(shù)家珍，教學(xué)生疊被子、換鞋襪、洗衣服、增減衣物，陪伴學(xué)生就餐……，深受學(xué)生喜愛。家長們私下交流：“孩子們?cè)诼槔蠋煱嗌弦粋€(gè)學(xué)期長高了，長大了！” 麻小娟老師撰寫的《小學(xué)音樂欣賞課策略研究》獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，編排參演的《快閃讀書活動(dòng)》獲常德市總工會(huì)特等獎(jiǎng)。個(gè)人先后獲蔡家崗鎮(zhèn)青年教師演講比賽特等獎(jiǎng)、青年教師比武一等獎(jiǎng)、鼎城區(qū)優(yōu)秀班主任、鼎城區(qū)教育系統(tǒng)青年骨干教師培訓(xùn)班優(yōu)秀學(xué)員，被鼎城區(qū)人民政府記三等功1次、嘉獎(jiǎng)1次。 　熄燈！2021年12月20日21時(shí)20分，湖南省常德市鼎城區(qū)蔡家崗中學(xué)，學(xué)生寢室一片寂靜。 微光亮起！502寢室，班主任麻小娟坐在小板凳上，打開手電筒，給躺在床上的學(xué)生們娓娓講述故事《慧慧的舞鞋》。 這是麻老師給學(xué)生講故事的第1001個(gè)夜晚。 跨度7年，從周家店中學(xué)到蔡家崗中學(xué)，從199班到六（3）班。每天晚上就寢前聽麻老師講30分鐘故事，已成為師生間不變的約定。 麻老師喜歡講，學(xué)生們喜歡聽。 1001夜，思想的光芒點(diǎn)亮孩子的夜空。 《我和外婆》 “除了音樂，還擅長什么學(xué)科？”學(xué)校教務(wù)主任詢問初當(dāng)老師的麻小娟。 2015年7月，麻小娟從湖南第一師范學(xué)院音樂學(xué)專業(yè)畢業(yè)，考進(jìn)常德市鼎城區(qū)周家店中學(xué)。她躊躇滿志，希望在鄉(xiāng)村音樂教育領(lǐng)域大顯身手?？砷_學(xué)當(dāng)天才知道，農(nóng)村學(xué)校各科老師都缺，她得當(dāng)好“萬金油”。學(xué)校安排她除了教音樂，還要教數(shù)學(xué)，當(dāng)班主任。 麻小娟（左二）在給孩子們上音樂課。李采霏攝/光明圖片 農(nóng)村留守兒童多。學(xué)生六年級(jí)開始寄宿，父母不在身邊，很多事情，只能由班主任處理。 芳芳同學(xué)肚子疼，麻老師趕緊帶芳芳去醫(yī)院看病并打電話通知家長。 留的是孩子伯伯的電話，沒人接。芳芳小聲說：“老師不用打了，伯伯肯定覺得你是追債的人?！?lt;/p> “那你爸媽電話是多少？” “我爸媽沒電話，因?yàn)椤麄兌加芯癫??！狈挤佳劬t了。 麻小娟很內(nèi)疚，相處了幾個(gè)星期，學(xué)生的特殊情況，自己竟然不知道。 班上還有多少個(gè)“芳芳”呢？ 從那以后，麻小娟對(duì)學(xué)生更是關(guān)愛有加，有學(xué)生晚上餓，她就給水果零食補(bǔ)充；有貧困學(xué)生不能及時(shí)交生活費(fèi)，她就用工資墊付；學(xué)生犯錯(cuò)后她及時(shí)引導(dǎo)…… 一天早上，麻小娟發(fā)現(xiàn)有個(gè)走讀學(xué)生沒來學(xué)校，正準(zhǔn)備聯(lián)系家長，就看到家長牽著這位學(xué)生走了過來。麻小娟走出教室，與家長打過招呼，就問學(xué)生是不是不舒服，怎么遲到了？學(xué)生低著頭不說話。 家長才走不遠(yuǎn)，回頭看到孩子還站在教室外，立馬跑過來朝麻老師吼：“不就遲了一下子，還讓她站在外面干什么？是不是想體罰學(xué)生？你會(huì)不會(huì)當(dāng)老師？！” 麻小娟蒙了：“我只是問下情況，怕孩子身體不舒服?！?lt;/p> “不舒服也不要你管?！奔议L把學(xué)生推進(jìn)教室，頭也不回走了。 麻小娟很委屈，哭了。 周末回家，她情緒低落，對(duì)父親說：“我不想當(dāng)老師了?！?lt;/p> 不久，麻小娟在辦公室抽屜里發(fā)現(xiàn)兩張便利貼。 一張是：“小娟老師，看到你傷心、難過，我的心情就會(huì)失落，希望你永遠(yuǎn)都不要傷心?！?lt;/p> 另一張：“親愛的小娟老師，一株小草脆弱，但是無數(shù)小草加在一起，即使遇到大風(fēng)大雨都能頑強(qiáng)地活下來，我們就像是那一株株頑強(qiáng)的小草，讓我們一起加油！” 麻小娟又流淚，這次是被小草感動(dòng)了。 門口的趙老師走進(jìn)來看了看便利貼，對(duì)麻小娟說：“你的辛苦和付出，學(xué)生懂，老師懂，學(xué)校懂。你是陽光、開朗、積極向上的老師，不要否定自己?！?lt;/p> 晚上，麻小娟坐在桌前，拿著學(xué)生的便利貼看了又看，終于笑了。她把便利貼收在了心愛的畢業(yè)手冊(cè)里。 注視手冊(cè)的封面，麻小娟想到了母校的八班教室。 毛澤東是湖南一師的校友。毛澤東背著父親安排的糧店伙計(jì)的工作，偷偷報(bào)考了一師。他上課的地點(diǎn)是八班教室。 上學(xué)第一課，老師楊昌濟(jì)問毛澤東志向是什么？青年毛澤東一時(shí)答不上來?？炭鄬W(xué)習(xí)和磨煉之后，他終于找到了正確答案，而且用一生來實(shí)踐這個(gè)志向——改造中國與世界。 與毛主席比起來，自己這點(diǎn)委屈算得了什么？難道獻(xiàn)身鄉(xiāng)村教育的理想就這么容易動(dòng)搖？麻小娟慚愧了。 第二天麻小娟恢復(fù)了活力。她看到幾個(gè)學(xué)生在相互遞書：“遞的什么書呀？” 學(xué)生搶著回答：《格林童話》《安徒生童話》…… 芳芳手里是《母親的故事》。麻小娟走近芳芳：“喜歡故事書嗎？” “喜歡，在書里，我能和媽媽說話。”芳芳低聲回答。 有學(xué)生提議：“老師，晚上能給我們講故事嗎？好想你多陪陪我們?！?lt;/p> 2015年10月8日，21點(diǎn)，女生寢室。麻小娟點(diǎn)完人數(shù)問完情況后沒有急著走。下鋪的汪蜀香看到老師一直站著，坐起來將被子的一角捋平：“老師，您坐這吧?！?lt;/p> 麻小娟說：“不是想聽老師講故事嗎？今天我講一個(gè)《我和外婆》。” 從這以后，麻小娟排了表，星期一、三在男生寢室講故事。星期二、四在女生寢室講。 麻小娟的話 　　 講故事的緣起是什么？ 其實(shí)是眼淚。是孩子的眼淚——寂寞的眼淚、思念的眼淚；是我自己的眼淚——委屈的眼淚、感激的眼淚。 留守兒童最需要什么？是溫暖！小時(shí)候聽外婆講睡前故事是我每天最期待的事情，聽著聽著就睡著了，睡得很香。 學(xué)生們說，感謝老師每天晚上來給他們講故事。其實(shí)呢，我最感謝的是學(xué)生，是這些懂你、愛你、尊敬你，今天接受你的教導(dǎo)，明天用一輩子的成長來回報(bào)你的學(xué)生。 《八班教室》是我重點(diǎn)講的故事，從青年毛澤東學(xué)習(xí)成長的經(jīng)歷里，我們知道了樹立遠(yuǎn)大理想有多么重要。講故事的過程也是自我提升的過程。我和學(xué)生在好故事的熏陶下一道健康成長。 《食堂里的那盞燈》 2016年下學(xué)期，麻小娟調(diào)入蔡家崗中學(xué)。學(xué)校不同了，但農(nóng)村學(xué)校的屬性沒有變，麻小娟講故事的獨(dú)特方式也沒有變。 星期一，蔡家崗中學(xué)舉行升旗儀式。麻小娟發(fā)現(xiàn)學(xué)生的紅領(lǐng)巾有的臟了，有的戴法不對(duì)。當(dāng)晚，麻小娟在男生寢室講故事《紅領(lǐng)巾的顏色》。 聽著聽著，有的學(xué)生哭出了聲。麻老師問：“我們要怎樣為紅領(lǐng)巾增光添彩？” 周方友回答：“每天記得戴紅領(lǐng)巾，好好學(xué)習(xí)?！?lt;/p> 李海鑫說：“紅領(lǐng)巾要佩戴正確，保持干凈?！?lt;/p> 楊皓宇說：“牢記先烈的精神，做有用的人?！?lt;/p> 第二天課間操，麻老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們隊(duì)伍整齊，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，鮮艷的紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)在學(xué)生們胸前。 周日晚上，麻小娟正在家里看書，接到了奧奧媽媽的電話，說奧奧沒回家，不知道去哪里了。原來，奧奧和同學(xué)睿睿約定周日晚飯后一起打乒乓球。奧奧吃完飯興沖沖趕到學(xué)校，在球臺(tái)邊等候。睿睿吃完飯，卻忘了這件事。 麻小娟心急如焚，一個(gè)個(gè)家長挨個(gè)詢問，直到睿睿媽看到群信息后問起睿睿，睿睿才想起失約的事。 家長在操場找到了奧奧，給麻小娟打電話報(bào)平安。大家心中的石頭落了地。 麻小娟覺得有必要給同學(xué)們講講誠信了，她的故事是《食堂里的那盞燈》。 那一天，學(xué)校通知會(huì)停水，麻小娟下課后就去住處先接水，讓衛(wèi)生委員廖詩怡同學(xué)幫忙到食堂打飯。接完水后，麻小娟去辦公室批改作業(yè)忘了吃飯，直到上晚自習(xí)，才發(fā)現(xiàn)廖詩怡沒來教室。詩怡跑哪去了？麻小娟在校園里邊跑邊喊，看是不是在哪個(gè)角落里。來到食堂邊上，看到食堂只有一盞燈亮著，門也半掩著。 麻小娟走進(jìn)去，廖詩怡一個(gè)人待在食堂里。 “你怎么不去上晚自習(xí)？” 微弱的燈光下，麻小娟看到廖詩怡飯盒里的飯還剩很多。 “你怎么吃這么久還沒吃完？” “我怕我吃完了，沒人陪你吃飯?！闭f著，廖詩怡從毛衣底下拿出了麻老師的飯盒。 麻小娟摸著帶有余熱的飯盒，眼眶濕潤了。 麻小娟動(dòng)情地說：“同學(xué)們，老師忘了約定，沒有守承諾，老師錯(cuò)了。廖詩怡同學(xué)應(yīng)該表揚(yáng)。食堂里那盞燈，亮起的是誠信的光?。　?lt;/p> 有學(xué)生說：“老師，我要買喜歡的玩具和書，爸爸總是說下次買，然后就沒有下次了?！?lt;/p> 麻小娟說：“我們總是容易把別人遺忘的承諾記在心上，可我們?cè)谝膺^對(duì)他人的‘言而無信’嗎？我們既然如此看重他人對(duì)自己的承諾，就應(yīng)該換位思考，不能輕易許諾。說出去的話，就該一諾千金，盡力做到?！?lt;/p> 一天，麻小娟組織學(xué)生到戶外春游，午飯時(shí)各小組展示廚藝，教師根據(jù)色香味打分。由于各小組做飯進(jìn)度不一，打分時(shí)菜都涼了，“香”就無法評(píng)判。兩位老師商量，把這一打分項(xiàng)目換成團(tuán)體協(xié)作能力分。 菜的味道不相上下，而拉開分差的就是團(tuán)體協(xié)作分。第一組獲得了高分。 麻小娟希望用一個(gè)故事告訴學(xué)生們，團(tuán)體活動(dòng)最重要的是互相配合，懂得協(xié)作，還要付出、分享。 麻老師講的故事是李雪峰創(chuàng)作的《高貴的秘密》。 荷蘭一花草商人從非洲引進(jìn)一種名貴花卉，計(jì)劃繁殖3年，等擁有上萬株后開始出售。第三年過去，沮喪的是，花朵已變小，花色也比原來差遠(yuǎn)了。商人請(qǐng)教植物學(xué)家。植物學(xué)家問：“你花圃的隔壁是什么？”“是別人的花圃?！庇謫枺骸胺N的也是這種花嗎？”商人搖頭：“這種花在全荷蘭，只有我一個(gè)人擁有，他們的花圃里都是普通的花卉?！?lt;/p> 植物學(xué)家說：“噢，我知道名貴之花不再名貴的秘密了。盡管你的花圃里種滿這種名貴之花，但和你毗鄰的花圃里卻種植著其他花卉，你的名貴之花被風(fēng)傳授了花粉后，又染上了毗鄰花圃的其他品種的花粉，所以你的名貴之花一年不如一年了?！?lt;/p> “怎么辦？”植物學(xué)家說：“誰又能阻擋風(fēng)兒傳授花粉呢？只有一種辦法，就是讓鄰居的花圃里也種上你的這種花。” 于是商人把花種分給了鄰居。次年春天花開了，商人和鄰居的花圃成了名貴之花的海洋——花色典雅，雍容華貴。這些花一上市，便被搶購一空。 麻老師告訴學(xué)生們：“沒有一種高貴可以遺世獨(dú)立。要保持自己的高貴，就必須擁有高貴的‘鄰居’，要想擁有一片高貴的花的海洋，就必須與人分享，與大家共同培植美麗。我們這次春游獲得高分的小我們這次春游獲得高分的小組，都是團(tuán)結(jié)協(xié)作的小組。小組每一位成員都擔(dān)任不同的工作，每個(gè)人都起著至關(guān)重要的作用。如果大家斤斤計(jì)較，就無法成就一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體?！?lt;/p> 麻小娟選擇的每一個(gè)故事，都蘊(yùn)藏著深刻的主題。 蔡汶君同學(xué)聽了《跛子》的故事，明白：“知識(shí)可以改變命運(yùn)?！?lt;/p> 趙燚同學(xué)聽了《神方》：“人應(yīng)該學(xué)會(huì)滿足，才會(huì)快樂?！?lt;/p> 熊淑娟同學(xué)聽了《我就是想要最好的》：“我遺憾的是開學(xué)班干部競選，沒有站上講臺(tái)，我其實(shí)很想競選學(xué)習(xí)委員。以后做任何事情，應(yīng)該相信自己，主動(dòng)爭取，勇敢突破?！?lt;/p> 伍俊嘉同學(xué)談《越好的關(guān)系越要如履薄冰》：“朋友之間要互相包容，不要彼此傷害?！?lt;/p> 麻小娟的話 當(dāng)故事中的人從書本里走到我們身邊，當(dāng)講故事不再是單向輸出，而是雙向奔赴，才發(fā)現(xiàn)我們和故事越來越近，文字中的情緒情感，故事里的思想表達(dá)鑄就成了我們道德品質(zhì)的那條線，那桿尺。故事教會(huì)了我們一個(gè)個(gè)人生哲理，而我們自己也成為了下一個(gè)故事的主人公。 一個(gè)故事就像是一滴微不足道的水，也許不足以影響學(xué)生的成長，但是，10個(gè)，100個(gè)，1000個(gè)故事呢？水滴石穿呢！ ? 《不要小看30天》 麻小娟從學(xué)生寢室出來，下樓推門發(fā)現(xiàn)已經(jīng)上鎖。麻小娟找到寢室管理員龔師傅，龔師傅很驚訝：“你還在??！我以為老師都走了?！?lt;/p> 麻小娟心生愧疚，覺得麻煩了管理員。管理員說：“麻老師，你很認(rèn)真，有愛心，你講故事我支持，只是時(shí)間能不能早一點(diǎn)，自己的身體也很重要哦?！本瓦@樣麻小娟和管理員達(dá)成“君子協(xié)定”，故事結(jié)束的時(shí)間不超過9點(diǎn)50分。 學(xué)校的青年教師有個(gè)約定，每周三晚上集合出去吃一回宵夜。大家都準(zhǔn)時(shí)，只有麻小娟遲到。那晚出寢室正好聽到管理員關(guān)門的聲音，麻小娟飛奔下樓。遠(yuǎn)處有人拿手電筒晃她，她被嚇了一跳。接著有人喊：“小娟，快點(diǎn)兒，大家都等著你呢！” 一股暖流涌上來。 2019年3月的一天，麻小娟用嗓過度，聲音突然啞了。夜里她在女生寢室用微弱的聲音例行檢查，本想跟學(xué)生說明一下情況，就聽學(xué)生問：“老師今天講什么故事呀？” 又有學(xué)生說：“老師嗓子啞了，下次再講吧！” 這時(shí)麻小娟收到爸爸的手機(jī)信息：“我在后門等你，帶你去醫(yī)院?！?lt;/p> 一邊是身體的不適和爸爸的催促，一邊是學(xué)生渴望的眼神。她選擇了堅(jiān)持講故事。 那一晚講的是蔣光宇創(chuàng)作的《不要小看30天》。 觀察者對(duì)一個(gè)荷花池每天綻放的荷花數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)：第一天很少的荷花綻放；第二天開花數(shù)量是第一天的兩倍；第三天是第二天的兩倍。第29天，池中的荷花開了一半。第30天，荷花猛然開滿整個(gè)池塘。觀察者將此統(tǒng)計(jì)概括為“30天荷花定律”。? ? 工程師卡茨得知了荷花定律，琢磨能不能用30天使自己變得更健康呢？于是擬了一份30天計(jì)劃：堅(jiān)持騎車上下班，每天走路1萬步，每天拍一張照片，30天寫完5萬字的自傳；還要求自己堅(jiān)持不看電視，不吃糖。30天后，卡茨果然變成了一個(gè)比較健康、樂觀和有文采的人。? ? 麻老師總結(jié)：“無論是自然界還是人類社會(huì)，都遵循著由量變到質(zhì)變的規(guī)律。不要小看一天天日積月累的變化，即使不算長的30天，也足以讓人出現(xiàn)顯著變化。”? 講完故事，走向后門，麻小娟就被爸爸?jǐn)?shù)落了：“是講故事重要，還是自己身體重要？”? 麻小娟說：“爸，都重要，但是學(xué)生比我更重要！”? ? 麻小娟收到王燦蓉媽媽的短信，這位遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)務(wù)工的母親從孩子外婆口中得知，喜歡睡懶覺的女兒在周末清晨六點(diǎn)半便起床，開始朗讀、跳繩。母親說：“我本以為她堅(jiān)持不了，誰知道已經(jīng)堅(jiān)持三周了。我問女兒，怎么突然改變了？她說麻老師講過一個(gè)故事，30天能形成一個(gè)好習(xí)慣！”? ? 講故事除了堅(jiān)持，還需要技巧么？ ? ? 麻小娟的話 當(dāng)然需要啊。首先，需要良好的口語表達(dá)能力。如果毫無準(zhǔn)備，一定會(huì)出現(xiàn)卡頓的情況，影響學(xué)生的聽覺感受。有個(gè)學(xué)生告訴我，他爸爸講故事總是講幾個(gè)字就停頓，媽媽講得就很好聽。 其次，要針對(duì)不同年齡段的孩子選擇不同的題材。學(xué)生對(duì)身邊發(fā)生的故事興趣很濃，比如教師的親身經(jīng)歷、我教過的學(xué)生的故事等。要適當(dāng)設(shè)置問題，讓學(xué)生去解答，注意學(xué)生的回應(yīng)。在學(xué)生的反應(yīng)中捕捉學(xué)生的興趣點(diǎn)和需求。 還要注意講故事的形式和情景。講故事前聊聊生活中的家常，拉近距離，讓學(xué)生有一種“這個(gè)故事為我而講”的欣喜。 《不要小看30天》實(shí)驗(yàn)很神奇，可是，能將好的計(jì)劃付諸實(shí)踐的人卻很少，大家關(guān)注事情的結(jié)果而往往忽略堅(jiān)持的過程。放棄只需要一個(gè)理由，而堅(jiān)持卻需要沖破重重阻難。身體不適啊，偶爾有點(diǎn)兒小郁悶啊，這些都不能影響我與孩子們晚上的約會(huì)。特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、寢管員及父母的鼓勵(lì)與包容，他們都是我的親友團(tuán)，我的加油站。 《慧慧的舞鞋》 慧慧是麻小娟班上的學(xué)生，母親患有重病。一次上音樂課，每組需派一名學(xué)生即興表演舞蹈?；刍鄢闪舜恚硌莴@得了掌聲。麻小娟發(fā)現(xiàn)慧慧喜歡舞蹈，上過一段時(shí)間的舞蹈啟蒙課，可是由于家庭原因停止了訓(xùn)練?；刍墼诩易鲲埾匆聵訕有校墒巧险n極少舉手回答問題，班級(jí)、學(xué)校的大型文藝活動(dòng)從不主動(dòng)參加，像一只害羞的小鹿。 麻小娟決定幫她排練獨(dú)舞《茉莉花》。學(xué)校沒有舞蹈室，麻小娟就帶她到勞技室排練。勞技室在一樓，常有學(xué)生經(jīng)過圍觀，使得慧慧放不開。在麻小娟一次次鼓勵(lì)下，慧慧樹立了信心，在鼎城區(qū)獨(dú)舞、獨(dú)唱、獨(dú)奏比賽中，慧慧獲得了第四名。麻老師又多了一個(gè)故事《慧慧的舞鞋》。 學(xué)生樊夢(mèng)冉說：“聽麻老師講故事，就像是聽媽媽講故事。媽媽經(jīng)常不在身邊，麻老師總在我們身邊，在我們心里?！?lt;/b> 麻老師接手現(xiàn)在的六（3）班才幾個(gè)月，可講故事的本事已經(jīng)傳給了班上的學(xué)生。每天都有一名學(xué)生上講臺(tái)分享故事。 大家怎么看待麻老師講故事呢？ 小學(xué)三年級(jí)班主任田枋卉老師說：“麻小娟是我的標(biāo)桿。我也去學(xué)生寢室聽她講故事了。那天她講的是《林邊蓮霧》，麻老師聲音溫柔輕緩，讓人的情緒瞬間平靜下來。啟發(fā)式提問，引導(dǎo)學(xué)生思考。我是麻小娟湖南一師的校友，學(xué)的是美術(shù)。最近，我用了4個(gè)周末，創(chuàng)作了一幅油畫——《講故事》，把這美好的瞬間用藝術(shù)的形式記錄出來。不僅要畫，我還要學(xué)，每天中午我們班的讀書讀報(bào)時(shí)間，我也要給學(xué)生分享故事?！?lt;/p> 雷芳老師說：“麻老師所帶班級(jí)的學(xué)生懂禮儀、守紀(jì)律、學(xué)習(xí)積極性高，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。開運(yùn)動(dòng)會(huì)，她們班學(xué)生不僅為自己班的運(yùn)動(dòng)健兒加油，也為別的班級(jí)選手加油。有人渴了累了，孩子們會(huì)組成志愿者團(tuán)隊(duì)服務(wù)。我想這也是麻老師講故事，潛移默化的效果吧?！?lt;/p> 樊淑寧同學(xué)的媽媽說：“麻老師的故事對(duì)孩子影響很大，孩子回家后還經(jīng)常講給我聽，像《跛子》《和保安打招呼》，我都會(huì)講了?！?lt;/p> 全哲賢同學(xué)媽媽的短信：“孩子回家說起學(xué)校的事情，有時(shí)候我覺得您對(duì)孩子的關(guān)愛和細(xì)致甚至超過了我。我的孩子在他人生的重要階段遇到您，是孩子，也是家長的榮幸。麻老師，謝謝你！” 麻小娟的父親說：“小娟剛當(dāng)教師那陣子經(jīng)?？弈?。每次回家，我在校門口等她，說好晚上9點(diǎn)半，每次都等到10點(diǎn)以后。后來才知道她是因?yàn)楸葎e的老師多了一個(gè)講故事的環(huán)節(jié)。這個(gè)方式真好，她與學(xué)生的心越來越近，與我們的心也越來越近。我和她媽媽都受她影響，幸福感也越來越強(qiáng)了。在鎮(zhèn)上遇到熟人，大家只要一提起我女兒，我就開心。小娟有了男朋友，我們擔(dān)憂會(huì)不會(huì)因?yàn)橹v故事產(chǎn)生矛盾。結(jié)果，他經(jīng)常陪小娟一起去書店閱讀，找素材。” 校長劉啟紅說：“作為90后，麻小娟對(duì)農(nóng)村教育的那份心難能可貴。學(xué)校的文體活動(dòng)基本上由她組織，開展得有聲有色，《青春紀(jì)念冊(cè)》情景劇獲得鼎城區(qū)片區(qū)藝術(shù)展一等獎(jiǎng)，《四君子》經(jīng)典誦讀節(jié)目進(jìn)入鼎城區(qū)總決賽，獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。以前學(xué)校條件不好，她就把自己家的鋼琴、吉他、尤克里里、非洲鼓、豎笛等都搬來學(xué)校給學(xué)生們用。來學(xué)校六年多，她一直擔(dān)任班主任，班級(jí)管理很有特色。鎮(zhèn)上好多家長跟我講，要求分到麻老師班上。因?yàn)槁槔蠋煘閷W(xué)生講故事，一些住得近的學(xué)生也想寄宿，還出現(xiàn)了城區(qū)學(xué)生轉(zhuǎn)到我們這個(gè)農(nóng)村學(xué)校來的奇事。麻小娟就像一塊磁鐵，吸引她身邊的人。農(nóng)村教育的短板就是教師隊(duì)伍，麻小娟這樣的老師，越多越好啊！” 麻小娟的話 有人問我，你每天晚上比別人多工作半個(gè)小時(shí)，7年加起來是個(gè)不小的數(shù)字，又沒有一分錢加班費(fèi)，這樣做值么？ 我想說，人生的價(jià)值不能用別人的目光去丈量，更不應(yīng)該用金錢去衡量。小時(shí)候我就在蔡家崗學(xué)校讀書，長大了我回到這里當(dāng)老師，這是一個(gè)充滿愛的校園。一心為民兩袖清風(fēng)的第一任校長、勞動(dòng)模范劉春樵，奮不顧身勇救落水兒童的周建國副校長，默默把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的董鐵舫老師……都是我的榜樣。 我常想，有幾個(gè)問題是一定要讓孩子們從小就要懂得的——人為什么活著？讀書是為了誰？我們要培養(yǎng)孩子們的大局觀、責(zé)任感，讓他們都成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者、接班人。 講故事已融入我和學(xué)生們的生活，就如吃飯睡覺一樣自然。 當(dāng)一天老師，我就會(huì)講一天故事。 ? 圖為馬跡塘鎮(zhèn)中心學(xué)校響應(yīng)黨團(tuán)兩委學(xué)習(xí)麻小娟老師的號(hào)召：掃雪迎師生，溫暖滿校園 馬跡塘鎮(zhèn)中心學(xué)校將繼續(xù)學(xué)習(xí)優(yōu)秀麻小娟老師優(yōu)秀事跡，繼續(xù)為農(nóng)村留守學(xué)生做好事、辦實(shí)事、送溫暖。 來源：光明日?qǐng)?bào) 湖南教育工委 湖南師大附中編輯：劉敏審核：肖利