克拉瑪依市小學書法名師工作室2022年寒假讀書分享

書法名師工作室

<div style="text-align: center;">悅讀，讓思維拔節(jié) </div><div style="text-align: center;">——克拉瑪依市小學書法名師工作室2022年寒假讀書分享</div> 一日不讀書，胸臆無佳想。一月不讀書，耳目失清爽。為了提升書法工作室成員的文化內(nèi)涵，提高工作室成員的理論和實踐水平，完善自身知識結(jié)構(gòu)，促進每位成員的專業(yè)成長。2月15日書法名師工作室組織了線上讀書分享交流活動，有十二位老師分享了來自12本書里的智慧與幸福，使得智慧在筆墨里浸潤，幸福在書香里蔓延。 十二位老師分享的讀書心得有血有肉，通過吸取書中精華內(nèi)化為自己的知識體系，充分交流、啟迪智慧，通過讀書碰撞出的思想火花必將是點亮工作室對于教育教學前進道路的明燈。 獨山子區(qū)第二中學紀學博老師分享了如何從章法、筆法、結(jié)構(gòu)、細節(jié)上臨摹王獻之的《洛神賦十三行》的練習研習心得。 克拉瑪依市第六中學程鳴老師分享了《情境教育精要》讀書心得，從教學模式角度分析總結(jié)了學生在教學中的的主體作用，以“情”為經(jīng)，以“境”為緯。 獨山子區(qū)第二小學張玲老師的《漢字書法之美》讀書分享帶我們感受到了文字的魅力與力量，在內(nèi)心深處引發(fā)一種對歷史文化的敬仰崇拜。 主持人劉萍老師的《明天的學?！纷x書分享，讓我們每位教師都值得反思自己如何做到胸中有愛、心中有法、眼中有事、手中有書、生活有色的幸福智慧型老師。 克拉瑪依市南湖小學王丹芳老師的《王羲之行書技法50例》讀書分享讓我們領略到了王羲之和王獻之父子作品中技法的奧妙以及自己學習行書的心得，讓我們受益匪淺。 獨山子區(qū)第二中學伊永梅老師的《書譜》讀書分享，給我們指明了學書之道，使我們明確了學書法的正確方法和努力方向。 獨山子區(qū)第二小學趙頌歌老師的《書法課堂：書法教學的新嘗試》讀書分享中介紹了教學案例，并對幾個教學案例進行了深入的分析和思考，為我們的書法教學提供了很好的教學參考。 克拉瑪依市五中臧世敏老師分享的《石濤畫語錄》，讓我們感受到石濤的美學思想與藝術理論，充分論證了“傳統(tǒng)”與“創(chuàng)新”的關系。只有在繼承傳統(tǒng)的基礎上，敏而好學，不斷進取，才能終有所成。 克拉瑪依市高級中學趙亮老師的《中國書法》讀書分享向我們展示了不同時期異彩紛呈的書法作品，我們也從中體會到中國書法的獨特魅力。 獨山子區(qū)第七小學吉天亮老師的《我的教育理想》讀書分享讓我們對理想的教師又有了新的認知：學會寬容、學會分享、學會合作、學會創(chuàng)新的教師，是以發(fā)展的眼光對待學生，以從容的心態(tài)對待工作的教師。 克拉瑪依市第六中學郭豐凱老師《書法鑒賞》的讀書分享，讓我們了解書法知識，是鑒賞的第一步，書法實踐，是鑒賞能力成長的必然要求。鑒賞能力的成長，不僅僅是個人審美能力的成長，更可能是個人思想力量的升華。 克拉瑪依市第三中學石晶老師的《活著本來單純》讀書分享中讓我們感受以一顆純潔細膩的心去記錄生活、感悟生活，以熱愛的心過生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。 此次的“悅讀，讓思維拔節(jié)” 書法名師工作室讀書分享活動，達到了交流共享、互促共進的目的。一千人心中有一千個哈姆萊特，如果你被觸動了什么，那一定是因為你心中本來就有類似的東西，而閱讀只是一種喚醒，從而形成共鳴。一直以來，工作室主持人劉萍老師鼓勵大家多讀書，讀好書，讀專業(yè)的書，并積極開展讀書分享活動，希望我們把書中學到的知識運用到我們的教育教學中來，厚實我們的課堂，營養(yǎng)我們的學生。 “不馳于空想、不騖于虛聲"書法工作室也將繼續(xù)堅持群智共享，嚴謹踏實，愛崗敬業(yè)的工作作風，幫助和促進團隊教師一起成長。 撰稿：石晶 圖片：石晶 審核：劉萍