陳曉娟 <p class="ql-block"> 隨著互聯網和信息技術的發(fā)展，未來的教育趨勢會是怎樣？由誰來學、誰來教？學什么？怎樣學？如何判斷學習效果？父母應該做些什么？</p> <p class="ql-block">今天的作者光臨請到了一位真正的教育家朱永新教授。這本朱教授的新作《未來學?！芬彩欠亲x書未來的發(fā)展方向。</p><p class="ql-block"> 開篇講的就是今天的學校會被未來的學習中心取代，首先就是現代這個學校，它也不是人類開始就有的，是人類經過漫長的發(fā)展階段，才產生的一個現代學校。</p><p class="ql-block"> 現代學校產生是為了適應工業(yè)化生產的需要。最初的學校教育是為了適應這個工業(yè)化生產的人才，培養(yǎng)基本的讀寫算的能力，把社會的教育資源集中到稱之為學校的地方，快速制造出擁有讀寫算能力的人，就要制定一個標準，適應國家機器的需要，而不是針對個人的需要。</p><p class="ql-block"> 實際上課堂上三分之一的學生早就學會了，在那兒浪費時間，三分之一的學生根本聽不懂，最合適的大概也就不到三分之一，所以要學習中心來解決！</p> <p class="ql-block"> 所謂的學習中心，就是打破傳統(tǒng)的一個人學習，允許學生選擇去哪里學什么內容。</p><p class="ql-block"> 未來的學習中心，首先學習不僅僅是一個個體的內在的需求，也是成為一個合格的公民的一個必要的過程。國家會制定一個基本的教育標準。比如說規(guī)定你在就業(yè)之前要完成，相當于打到接受完義務教育或者是高中教育或者大學教育的一個基本的水準。你要有一個基本的素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 國家也會辦一批學習中心，相當于現在的公立學校。滿足基本的國家需要的標準。允許和鼓勵民間去開設各種各樣的學習中心。</p><p class="ql-block"> 那作者設計了一套學分銀行體系，就是能夠認證你是否學了，是否學會有效就可以了。</p><p class="ql-block"> 一個學生，比如說早晨起來，他覺得昨天晚上沒有休息好，他可以多睡會就不要像今天的學校那樣，趕時趕點趕到學校。那可以在家里學，我自學完成就可以。在網上到處有各種學習資源，在家里就可以學習不一定要到學校去。</p><p class="ql-block"> 他學完之后呢，他想下午去請教某個老師，可以跟學習中心預約，學習中心都會匯集大家的問題。會通知學生在某一個時間，跟老師會面，或者在家里和老師視頻。學習就可以自主決定，也沒有周六周日了！甚至是取消寒暑假，之前的假期也是傳統(tǒng)學校制定的過時的東西，大量的浪費教育資源。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 未來的學習中心資源會得到很大的利用，而且沒有必要去分別建老年大學，老年人和孩子們跟各種人群可以一起來學習。這是未來可能會出現很多父母親，爺爺奶奶給孩子在學同樣的新的知識和新的內容。</p><p class="ql-block"> 對于未來學校的整個體系的構想都在不同的國家，不同的時代有原型，比如斯坦福高中，它在美國排名很靠前，沒有教室，沒有課堂，沒有校園，每個星期上兩天的網上課程，全加州第一名，</p><p class="ql-block"> 更小的孩子有瑟谷學校，從小學甚至更小，就可以進來學習也是沒有教室，沒有課堂，比如孩子提出學藝術或者學地理，學哲學等，跟學校提出，學校給他們配導師，給他提供教育資源，然后給他去尋找學習的伙伴，然后他就開始自主學習。</p><p class="ql-block"> 往往我們低估孩子，其實孩子天生的具體對世界的好奇心，兒童自我探索的能力是非常強的，兒童對這個世界的認知，每個兒童不一樣，目前我們設計了充斥了他的時間和空間的完整課程，不能夠滿足孩子自己對世界的好奇心，他自己喜歡是東西會樂此不疲，不會成為負擔，不喜歡才會成為負擔，喜歡的半夜也會起來偷偷看書，偷偷的學習！</p> <p class="ql-block"> 人的大腦構建是一個自我構建的過程，未來學校一定減少現在的教學內容，留出足夠的空間給學生自己去搭建。</p><p class="ql-block"> 瑟谷學校畢業(yè)生，成為美國大學最喜歡招收到學生，美國對高考分數沒有那么看重，它更注重領導能力看你的個性，看你的其他方面的東西。</p><p class="ql-block"> 瑟谷學校就業(yè)也非常好，他們在大學里的表現，超過了很多其他高中的學生，因為他們從小就受過自主訓練，自律、自我管理的能力很強。而我們相反，到了大大學。沒人管之后。反而不能夠更好的去管理自己。這個學校的畢業(yè)生 第一，從事公益活動的很多，第二，做藝術的很多。第三、自主創(chuàng)業(yè)的企業(yè)家很多。</p><p class="ql-block">他培養(yǎng)的出來的就是我們需要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的這樣一些人才。</p> <p class="ql-block"> “我們人類把所有的學習都留給了童年，把所有的工作都留給了中年，把所有的休息都留給了老年”就是非常糟糕的設計。</p><p class="ql-block"> 因為過去，整個教育社會工作都準備的就是說，你只要接受完教育，以后工作以后就不需要再教育了，不需要再學習了，那現在不一樣，第一呢，整個工作結構發(fā)生很大的變化，職業(yè)不斷的在消失，又不斷的在產生，所以教育已經沒辦法為一個人的職業(yè)做精致的準備。第二，未來一個人的職業(yè)呢，醫(yī)生會多次變化。就像美國，澳大利亞平均一個人。15次左右的變化。有任何的大學都沒辦法給她準備，所以更多的實際上是素養(yǎng)。美國的500強的公司，他們招人基本上很少看你的專業(yè)背景，他就看你的能力，看你的領導力，看你的創(chuàng)新力，這個是最重要的，所以教育他應該是注重于基本素養(yǎng)的培養(yǎng)，而不是具體某一個職業(yè)具體的知識，職業(yè)性的技能是可以過崗位的訓練，可以把握的。</p> <p class="ql-block">很多人會問，那高考怎么辦？高考放在人生的哪一年比較合適？未來，按照學習中心的概念，就沒有高考了?，F在有個高考，有大學畢業(yè)證呢。是在一個社會還沒有辦法親切的判斷一個人的基本品質的情況下，所以要給你貼個標簽，貼一個大學本科的標簽，貼一個博士生的標簽。其實學歷跟一個人并沒有直接的對應。未來社會有了更精確的了解人的一個方法和路徑的情況下呢，學歷的標簽就失去意義了。未來是一個課程為王的時代。不會在意你是哪個學校畢業(yè)？你給兒更在意的是你跟誰學了什么本領，學的什么知識？未來是一個大學里面，不是所有的課程學科都很棒，未來比如說?？赡苣阍诒本┐髮W修完了，中國文學在清華大學修完了計算機。在樊登修完了西方哲學。把三門課的證書給我就可以用你了。需要的是一個知識結構。美國的大學已經50%的簽約不看高考成績。還有的上市公司呢，已經要求不允許提交學歷證明。</p><p class="ql-block">我們有一個學分銀行，設計了一個從搖籃到墳墓的學分銀行。你學習的所有的東西你都可以放在你的學分銀行里。我們想要學習。不同的內容就會進入不同的學習中心，那未來就會有無處不在的同學？甚至比大很多的人，跟你在一個班認識。</p> <p class="ql-block">關于混齡學習的問題。其實，同樣年齡的人，他們的智力水平，認識水平。也是不同的。他們的人生經歷也是不一樣的。而在學習中心同學之間的影響，甚至超過了教師的影響，老師解決不了的問題，很多優(yōu)秀的學生都可以解決?；忑g學習他是思維方式，人生經驗的一種相互補充，相互交往的過程。未來，他是一個學習的新的現象。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 設計一個國家教育資源平臺。國家要有一個課程中心，這個課程中心專門去發(fā)現和選擇最好的教育資源，然后不斷的更替更新。這樣國家最好的教育資源全部在上面。甚至于包括國外的慕課聯盟，耶魯、哈佛研發(fā)的好的課程，引進購買放在國家平臺資源平臺上，全部免費。這樣可以解決了一個基本的教育公平。</p><p class="ql-block">“閱讀的高度決定了精神的高度”。費爾巴哈說，人是自己食物的產物，也就是說你讀什么，你就會成為什么。所以把有限的時間用來讀最好的書，毫無疑問是最值得的，讀什么是很大的問題，跟課程資源也是一樣的，國家資源平臺，他就是經過選擇的，都是請中國最好的老師舉他的教育資源在上面。</p><p class="ql-block"> 未來的學習中心可以利用這些資源來進行。保證基本的教育底線。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 未來國家規(guī)定的課程，是給你50%的空間，至少給每個人留50%的時間和空間。作業(yè)要到晚上10點，沒有屬于自己的，沒有時間和空間去探索，去做自己喜歡的事，研究他自己想做的實驗。</p><p class="ql-block"> 關于九年義務教育需要的東西，其實是一個人的基本知識和基本技能，而這個東西在學習進程中，你會需要這些東西，因為沒有這些東西，你根本就沒法進行學習，個性化的學習也會需要。</p><p class="ql-block"> 這個就是PBL（項目制學習），就是他有一個項目需要完成！</p> <p class="ql-block"> 這本書里設計了一個未來課程體系，就是說首先就是生命，教育首先為人的生命而存在，命都沒有了，教育還要它干嘛？安全和健康的知識放進生命教育課，怎么吃飯，怎么睡覺，怎么喝水，怎么救人，緊急場合下怎么避難，這些學生一生都是最有用的！</p><p class="ql-block"> 社會的人，生命是有寬帶的，怎么成為一個受人尊敬的人，受人歡迎的人，這些都是生命課程里的內容。</p><p class="ql-block"> 大科學概念來整合現在的科學課程，還有人文也是一個人一生最需要的知識，把哲學文學、歷史地理整合成一門大科學大人文，可以大量縮小這個課程的數量，提升課程的品質，所有人都要學，把課程整合以后，才能騰出50%時間給一個人。</p><p class="ql-block"> 世紀教育創(chuàng)新峰會，對世界上的教育家做調查，你認為現在學校里學的東西，要保留多少？全世界平均17%。</p><p class="ql-block"> 美國高科技高中創(chuàng)始人拉里教授，他們學校，30%的時間在學他們的東西，70%的時間學生自學，做項目學習，但是他們的學生到大學的表現，98%上大學，2%是自己就不愿意上大學。</p><p class="ql-block">而且他們的高中，是很普通的家庭的孩子，68%是有色人種，15-16%是需要特殊教育的。</p> <p class="ql-block">傳統(tǒng)的教室里邊是學生在讀取老師的數據，未來的教室里邊，是計算機在讀取學生的數據，它一邊教一邊就把你分析了，你讀懂沒讀懂它都知道。對未來的的老師挑戰(zhàn)是未來是一個能者為師的時代。真正意義上的社會精英分子，藝術家，運動健將。特殊的才華，特殊的技能。</p><p class="ql-block">第二種就是真正的心理學家，對人的情感的內在需要，成為一個學習的重要的陪伴者和咨詢者。</p><p class="ql-block">對家長的要求挑戰(zhàn)，就是要和孩子一起成長！</p><p class="ql-block"> 父母第一他要更多地去懂得和研究孩子，要懂得孩子的個性，懂得孩子的發(fā)展?jié)撃?。第二他要懂得和這個學習中心和學校合作。</p><p class="ql-block"> 父母成為了教育的參與者和行動者，直接參與過來，就是把陪伴變成了一個職業(yè)，不僅陪伴自己的孩子還可以其他人的孩子，這樣民間的自發(fā)的探索，未來學校實際上是個教育創(chuàng)新的一個集成。</p> <p class="ql-block">教育不是為了獲得一張文憑，教育是為了讓一個人成為一個他理想當中的樣子，這才是最核心的東西。</p> <p class="ql-block"> 今天有家長很開心的來分享，昨天聽了《學習的格局》，聽到把責任還給他孩子，回家后就嘗試了，沒想到孩子很自覺的去做自己該做的事情，不用再盯著他囑咐他背單詞之類的，自己輕松多了，感受到了學習的快樂！</p><p class="ql-block"> 一本書有一句話聽懂了，回去用出來，就已經是成長進步了！????????</p>
新津县|
沭阳县|
铁岭县|
庆阳市|
监利县|
思茅市|
汾阳市|
上犹县|
清镇市|
韶关市|
奇台县|
西畴县|
洛宁县|
大方县|
芦溪县|
慈溪市|
东乡|
富宁县|
虹口区|
呼图壁县|
上思县|
霍林郭勒市|
安义县|
通州市|
桃园市|
山阴县|
兴业县|
甘孜|
太仆寺旗|
治县。|
怀来县|
寿光市|
宝兴县|
正镶白旗|
濉溪县|
新建县|
泰宁县|
集贤县|
林甸县|
遵义市|
固阳县|